兒童和青少年各期心理特點

兒童期心理特點

兒童期是個體在生命發(fā)展中首次經(jīng)歷到社會化過程的年齡階段，它涉及兒童身體、情感、認知三個方面的全面發(fā)展。以下是兒童期心理特點：

情感特點

兒童的情感行為主要是以直接的自然表現(xiàn)形態(tài)為主，如哭、笑、叫、唱、擺手等硬性反應，兒童自尊心薄弱，愛面子，更強烈地渴求大人和同伴的認可和贊許，對外界評價極為敏感。同時兒童自我意識發(fā)展較差，在一定程度上會影響其積極進取、開放自信的性格特點。

認知特點

兒童的認知特點主要表現(xiàn)為對邏輯思維的缺失，思維方式呈現(xiàn)幼稚模式。當遇到問題時比較情緒化，容易產(chǎn)生焦慮情緒，若需對問題進行深入剖析實屬困難。由于學習能力還沒有得到充分的發(fā)揮，因此需要利用游戲、圖畫等形式進行啟蒙，給予他們充足的時間和空間去體驗、開放式思考，以此去促進他們的認知特點的發(fā)展。

身體特點

兒童的身體特點主要表現(xiàn)為生理特征和發(fā)育特征的融合。兒童在身體動作上缺乏協(xié)調性，他們對自己身體的認知和掌控能力也比較差，容易遭遇身體傷害和疾病。教育者應該打造舒適安全的環(huán)境，讓他們有充分的機會去運動，提高肌肉協(xié)調性、提高身體自控意識能力。

青少年期心理特點

青春期是個人從兒童到成年的過渡階段，主要表現(xiàn)在身體和心理上的巨大改變，青少年在接受世界的過程中，心理狀態(tài)發(fā)生了深刻變化，以下是青少年期心理特點：

情感特點

青少年期是情感波動最大的階段之一，由于他們的自我意識已經(jīng)逐漸建立，情感問題成為了其生活中的重要焦點。青少年常常會經(jīng)歷愛情糾葛，排斥父母的獨立性行為等問題，對待壓力和家庭應對能力也較為薄弱。

認知特點

認知特點表現(xiàn)在青少年正處于完全在意他人評價的階段，他們常常對自己充滿自我懷疑和不確定，同時又在以及深入思考和思維方面存在困難。此外，青少年常常存在 dominant culture 和 subculture 的分層現(xiàn)象，對改變和學習頗具挑戰(zhàn)性。

身體特點

青少年性格強烈、樂觀、冒險，雖可能表現(xiàn)類似于自負和傲慢，但越來越多的青少年會采取積極、有創(chuàng)新性的方法去解決問題和探索新的領域。此時身體和自我認知的發(fā)展情況會比以前更加重要，領域越廣泛，對青少年身體的支持和滿足就越必不可少。