青少年心理發(fā)展與教育：近日的煩惱

現在我對人際關系適當靈敏,其實和同學往來也沒什么對立,就僅僅在日常日子中會少時分吵架罷了,和我發(fā)生沖突的同學也不會故意地針對我。我對聲響很靈敏,例如:當晚上我在歇息的時分其他同學在說話,那些聲響加起來挺大聲的,我也感到很煩躁,但都會用平緩的口氣提示她們說話小聲點,可她們底子就不會理睬我,仍是持續(xù)那樣。平常的一些煩惱堆積多了,就會在心境上表現出來,而心境一但沒有得到抒情,心里就會感到壓抑,就會變成心思。在校園,我找不到一個適宜的機遇去宣泄我的抑郁,心里一向長時期的都會覺得十分地壓抑,一旦壓抑起來,那些強迫觀念又來了,我也因此而苦惱,覺得我活得好累。許多時分,由于心境的原因,形成我心境不安,持續(xù)性墮入心境的惡性循環(huán)中,以至于讓我失眠,就只要靠吃藥,有的時分連藥物效果都會折半,由于在校園沒辦法做心思引導,藥只能起到平緩的效果,星期天的時分會去做催眠。我適應環(huán)境的才能差,也處理欠好人際關系,我也有去學習過關于人際往來和為人處世這方面的內容常識,可依然不能學以致用,一切都在做無用功,我需求的不是理論的參照,而是活用具有靈活性的辦法,也許是自己層次達不行,底子就研討不透書里的內容。我又簡單鉆牛角尖,又簡單思緒過多,我也不想這樣,可那些東西也是我操控不住的,我也做過其他工作,讓自己忙起來,可成果反而更嚴峻了。所以我接收這種病態(tài)思想,并與它為伍,由于只要這樣,我的心里才會舒適些。我能從醫(yī)院里邊走出來,回歸校園,實屬不易,我很感謝那些協(xié)助我的人,也很感謝校園校長給了我時機,所以我很愛惜現在讀書的時機,我的期望便是能和18級的同學一同結業(yè)。雖然我已經有很努力地去調整自己的狀況,靠自己的才能去解決問題,減少了去尋求校園教師的協(xié)助,可那些問題依然存在,有的時分,問題還會日積月累。我知道,每個人都有他自己的煩惱,都有心思問題,僅僅程度不同罷了,有的人能自我調理好轉,而有的人缺少引導和正確的辦法就不能調理,問題就會一向存在,繁殖許多煩惱出來,嚴峻的會心思問題軀體化。我也不是想要去依靠誰,把期望都會集在某一個人身上,期望他能夠幫我解決問題,僅僅我缺少獨立解決問題的辦法技巧和思想罷了。