的的心理：與偏見(jiàn)極強(qiáng)的老師相處

我的數(shù)學(xué)教師教育才能很強(qiáng),可是關(guān)于成果差的學(xué)生有極強(qiáng)的成見(jiàn),在上個(gè)學(xué)期,我有道題只聽(tīng)懂了一半,放學(xué)后拿著試卷去問(wèn)她,成果她看了一眼試卷,說(shuō)做到這樣就好了,直接把我趕出了教室。鑒于這次閱歷,我也是進(jìn)行了自我反思,后有兩三次去問(wèn)她標(biāo)題,都被回絕。之后就根本再也沒(méi)有別的獨(dú)自給我將成果標(biāo)題。在平常也是常常對(duì)我進(jìn)行言語(yǔ)性的侮辱。就在昨日的前史月考,我的數(shù)學(xué)教師監(jiān)考我地點(diǎn)的那個(gè)教室。試卷做完,我想拿眼鏡布擦眼鏡,一時(shí)沒(méi)摸到,剛好被看到,她問(wèn)我為什么將復(fù)習(xí)資料放在袋子里,是不是想做弊。實(shí)際上我并沒(méi)有。由于嚴(yán)重以及考場(chǎng)紀(jì)律,我僅僅搖了搖頭。接著我的復(fù)習(xí)資料就被從袋中收走。沒(méi)多久,考完了我問(wèn)她要我的復(fù)習(xí)資料,她用特別小看的神態(tài)對(duì)著我,說(shuō)“你還要嗒”。這件事是我沒(méi)及時(shí)解說(shuō)清楚,能夠了解,可是她的情緒,對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論是身心仍是學(xué)習(xí),到造成了極大的負(fù)面影響。中考火燒眉毛,而我的聽(tīng)課功率本就很低,徹底禁不起這樣折騰。而周?chē)耐瑢W(xué)平常也很忙,沒(méi)空教我。課外班的教師雖然能教我,但也是精力有限。我現(xiàn)在的成果,要考上普高,很懸。我該怎么辦?