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導(dǎo)讀關(guān)于一個(gè)講堂上坐不住的孩子,大部分原因可能是注意力的問(wèn)題。一是簡(jiǎn)單被講堂內(nèi)容以外的工作所招引,二是注意力會(huì)集的時(shí)刻短。那么關(guān)于上課坐不住的孩子怎么辦呢?上課坐不住的孩子怎么辦已然孩子上課坐不住的問(wèn)題根本是注意力的問(wèn)題,咱們就要從...
關(guān)于一個(gè)講堂上坐不住的孩子,大部分原因可能是注意力的問(wèn)題。一是簡(jiǎn)單被講堂內(nèi)容以外的工作所招引,二是注意力會(huì)集的時(shí)刻短。那么關(guān)于上課坐不住的孩子怎么辦呢?
上課坐不住的孩子怎么辦
已然孩子上課坐不住的問(wèn)題根本是注意力的問(wèn)題,咱們就要從注意力的方面處理。
一是削減外界攪擾。了解一下孩子周圍有沒(méi)有簡(jiǎn)單招引小孩注意力的東西。特別是不要讓兩個(gè)簡(jiǎn)單受攪擾的小孩坐在一同,那便是彼此攪擾。
二是課前做些預(yù)備工作。了解一下孩子關(guān)于講堂內(nèi)容的把握狀況,假如之前的課程把握欠好,現(xiàn)在的課程跟不上,就要課外下點(diǎn)功夫,把進(jìn)展趕上來(lái),不然上課聽(tīng)不懂,必定坐不住。越坐不住,越不仔細(xì)聽(tīng),課程拉下的越多,構(gòu)成惡性循環(huán)。假如課程能跟上,上課能聽(tīng)懂,就要讓孩子上課前預(yù)習(xí)。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,這樣會(huì)招引他的注意力到教師的授課上。
最好和教師能提早說(shuō)好,預(yù)備一些問(wèn)題問(wèn)孩子,孩子假如能答上來(lái),也會(huì)前進(jìn)孩子對(duì)授課的愛(ài)好和重視度,孩子假如答不上來(lái),回家后,要讓孩子認(rèn)識(shí)到,是自己上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)的成果,這樣孩子會(huì)仔細(xì)預(yù)備和上課聽(tīng)講的。這樣就進(jìn)入一個(gè)正向的循環(huán)。
培育默坐才干。每天放學(xué)回家,讓孩子默坐一段時(shí)刻,讓他做自己喜愛(ài)的工作,比方閱覽,繪畫等,時(shí)刻不宜過(guò)長(zhǎng),開端10-15分鐘為好,逐步添加,最長(zhǎng)不超越30分鐘。
培育孩子傾聽(tīng)才干。每天能夠睡前給孩子講一個(gè)故事,讓孩子坐著聽(tīng),時(shí)刻不宜過(guò)長(zhǎng),20分鐘就好,孩子不能好好坐著聽(tīng),咱們能夠暫停,按部就班,孩子應(yīng)該會(huì)有前進(jìn)。
看好孩子做作業(yè)。每天放學(xué)回來(lái)第一件工作便是做作業(yè),對(duì)特別好動(dòng)的孩子,咱們要求做作業(yè)前就要預(yù)備好所需求的東西,半途不得隨意亂走動(dòng),不分神,做完作業(yè)上才干游玩。
小學(xué)一、二年級(jí)是培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的時(shí)分,家長(zhǎng)不只僅僅關(guān)懷分?jǐn)?shù),由于一、二年級(jí)的距離都不大,能夠多和孩子交流,讓他敘述在校園產(chǎn)生的工作,多和教師交流,把握孩子的狀況,及時(shí)糾正孩子上課坐不住的不良習(xí)氣。