青少年免費(fèi)心里咨詢：一年級(jí)孩子語(yǔ)文考試不及格怎么辦

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子記不住字的時(shí)分，我們家長(zhǎng)不必焦慮和不安，這僅僅孩子一個(gè)正常體現(xiàn)。假如家長(zhǎng)對(duì)孩子展現(xiàn)出欠好的心情，只會(huì)沖擊孩子學(xué)習(xí)的勁頭。所以只需我們接收了孩子缺乏，在生活中運(yùn)用一些小辦法協(xié)助孩子記住生字，并且做到耐性陪同就足夠了。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文記不住字怎樣辦

1、剖析記不住的原因。我們一般確定這種問(wèn)題叫做專心度不行，想要處理的話能夠從小事上來(lái)訓(xùn)練專心力，讓孩子定許多小方針，一件一件的漸漸來(lái)完成。假如真的存在回憶力問(wèn)題的話，家長(zhǎng)能夠豐厚孩子的生活環(huán)境。

俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、豐厚孩子的視野，孩子天然而然就會(huì)有想去學(xué)習(xí)和了解的愿望，有了愿望學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單許多，記不住的現(xiàn)象天然也就會(huì)得到改進(jìn)了。

2、打字回憶法。關(guān)于孩子呈現(xiàn)記不住漢字的現(xiàn)象，家長(zhǎng)能夠把字打印出來(lái)，可是打印的不全都是半邊，需求孩子把剩下的部分彌補(bǔ)上來(lái)。經(jīng)過(guò)這個(gè)辦法，孩子邊應(yīng)戰(zhàn)邊回憶也是學(xué)會(huì)了不少的漢字，還有家長(zhǎng)做學(xué)生，來(lái)讓孩子當(dāng)小老師，這個(gè)進(jìn)程中能夠極大的激起孩子學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。

3、在閱覽中識(shí)字。用繪本引導(dǎo)孩子自主閱覽，在閱覽中識(shí)字。比方，拿一本講過(guò)的繪本，引導(dǎo)他給家長(zhǎng)講繪本故事。他遇到記不清的當(dāng)?shù)?，看文字信息，就算有許多不知道的字，也能猜出來(lái)。

親子共讀時(shí)，家長(zhǎng)能夠一邊讀一邊用手指著字，或抓著孩子的小手指著字，讓他漸漸樹(shù)立文字和發(fā)音、內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，知道文字并了解文字。

4、在運(yùn)用中穩(wěn)固識(shí)字。不論怎樣的操練不或許一了百了，從習(xí)慣的視點(diǎn)來(lái)看，用則進(jìn)廢則退，此刻學(xué)會(huì)記住的字詞，假如持久不運(yùn)用，也是會(huì)忘的。只要常常運(yùn)用，才干在大腦里留下永久的回憶痕跡，終究到達(dá)自動(dòng)化的程度。因而，必須加強(qiáng)運(yùn)用性的言語(yǔ)活動(dòng)，讓孩子在許多的言語(yǔ)實(shí)踐中穩(wěn)固生字詞。

5、及時(shí)獎(jiǎng)賞。孩子在識(shí)字進(jìn)程中，我們要及時(shí)給予他反應(yīng)和表彰?？墒橇粢?，表彰要有詳細(xì)的細(xì)節(jié)，要對(duì)進(jìn)程進(jìn)行描繪。能夠在他會(huì)認(rèn)一些字后，夸獎(jiǎng)他學(xué)的很仔細(xì)，做得很好。孩子認(rèn)字時(shí)要以鼓舞為主，千萬(wàn)不要苛求他，往往在輕松愉快的環(huán)境下，才干學(xué)得更好，學(xué)得更快。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文記不住字的原因

1、對(duì)字不靈敏。舉個(gè)比如，我們學(xué)過(guò)、觸摸過(guò)英語(yǔ)的人，不論在哪里看到英語(yǔ)，都知道“哦，這是英語(yǔ)”，或許咱不知道，可是咱知道那是英語(yǔ)。對(duì)字靈敏的孩子，看到漢字，就知道那是漢字。不靈敏的孩子，看見(jiàn)了字跟沒(méi)看差不多，便是那字在他眼里沒(méi)任何含義，他怎樣記得住呢？

2、家長(zhǎng)只教成果，疏忽了視感覺(jué)的問(wèn)題。小孩子記不住字的原因有一個(gè)很重要的原因，便是爸爸媽媽沒(méi)有考慮到孩子的感觸。許多爸爸媽媽在教孩子認(rèn)字，寫(xiě)字的時(shí)分往往會(huì)告知他，你這樣寫(xiě)才是對(duì)的，那樣便是錯(cuò)的。錯(cuò)了還要讓孩子多寫(xiě)幾遍，這樣其實(shí)很難讓孩子加深形象。

3、愛(ài)好度和積極性不行。小孩的專心力還體現(xiàn)在關(guān)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好度和積極性上，許多剛剛上小學(xué)的孩子玩性還沒(méi)有收好，要他們專心學(xué)習(xí)往往是比較困難的一件工作。而體現(xiàn)出來(lái)的便是不想學(xué)習(xí)、不喜歡學(xué)習(xí)，就想著到外面去玩，低愛(ài)好和積極性下，小孩的學(xué)習(xí)回憶力天然也就欠好。

孩子不知道字的影響

1、看不懂講義，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)畏難心情。許多家長(zhǎng)以為學(xué)前不必教兒童識(shí)字，上學(xué)天然就學(xué)會(huì)了，這種主意真的是太單純了。孩子不識(shí)字，第一個(gè)問(wèn)題便是不會(huì)讀講義，數(shù)學(xué)書(shū)，語(yǔ)文書(shū)，作業(yè)本滿是文字。孩子不識(shí)字，講義都不知道，每天就像讀天書(shū)相同，孩子怎樣能找到學(xué)習(xí)的趣味呢？

2、標(biāo)題看不懂，作業(yè)遇到許多妨礙。假如一個(gè)孩子不識(shí)字，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，媽媽就必須跟著讀標(biāo)題，別以為這不要緊。孩子原本寫(xiě)字就慢，再加上家長(zhǎng)解說(shuō)閱覽題的含義。其他孩子的作業(yè)一個(gè)小時(shí)就完成了，你的孩子兩個(gè)小時(shí)做不完，你是氣憤仍是憂慮？

并且，孩子會(huì)有依靠心思，抵抗自動(dòng)認(rèn)字，一讀題就找你陪寫(xiě)作業(yè)，你早晚要和孩子拍桌子！