北京青少年心理咨詢慈溪：高中生不做作業(yè)怎么辦

作業(yè)在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的效果，能夠協(xié)助孩子起到查漏補缺的效果?？墒窃S多高中生沒有認(rèn)識到到一點，作為家長要協(xié)助孩子認(rèn)識到作業(yè)的優(yōu)點。

高中生不做作業(yè)怎樣辦

1、建立時刻觀念。學(xué)習(xí)要有正確的情緒，能夠合理組織自己的學(xué)習(xí)，因為高一根底不太好，耽誤了一部分內(nèi)容，在進(jìn)入高二之后，就需要想辦法補償，在進(jìn)行高二內(nèi)容學(xué)習(xí)的一起，恰當(dāng)抽出時刻溫習(xí)高一的內(nèi)容。這時分，或許會呈現(xiàn)時刻抵觸，能夠依據(jù)自己高一的狀況，剖析各科學(xué)習(xí)狀況，恰當(dāng)組織必定的時刻。

2、家長能夠恰當(dāng)?shù)乃κ?，讓孩子自己挑選應(yīng)當(dāng)如何做，讀書是一種特性，可是不讀書卻是不能夠讓孩子了解這一點，不要強制，不是孩子自己改動自己的心魔，永久不會讓孩子自動去學(xué)習(xí)的話。他就不會去學(xué)習(xí)。

3、剖析、查詢學(xué)生不做作業(yè)的原因。世界上任何事物，都是因果的，所謂“有因必有果，有果必有因”。學(xué)生不做作業(yè)，再三要求仍然不做，咱們就需要經(jīng)過剖析和查詢，去了解其原因。

4、讓孩子了解作業(yè)的苦。讓孩子體驗到作業(yè)的辛苦，這樣就會讓孩子了解一個道理，那便是學(xué)習(xí)要比作業(yè)輕松許多，在這個年歲學(xué)習(xí)其實是一件十分高興的工作。只要經(jīng)過比照才能讓孩子了解到究竟做什么才是最簡單的，這樣的話，孩子就不會持續(xù)再抵抗寫作業(yè)了。

5、給孩子一個適宜的環(huán)境。想讓孩子自動的寫作業(yè)，就應(yīng)該給他們制作一個閑適的環(huán)境。當(dāng)孩子寫作業(yè)的時分，咱們必定不要總是去打擾他們，讓他們沉浸在這樣的環(huán)境傍邊，無拘無束的寫作也是十分有必要的。當(dāng)環(huán)境變得合適之后，孩子就不會把一切的時刻全都糟蹋在其他沒用的當(dāng)?shù)?，時刻久了孩子天然也就養(yǎng)成了自動寫作業(yè)的好習(xí)氣。

為什么有些孩子不喜愛寫作業(yè)

1、學(xué)習(xí)壓力大。一部分孩子覺得寫作業(yè)是一件十分有壓力的工作，究竟當(dāng)回到家里的時分，他們更期望放松一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有許多孩子都會因而喘不過來氣，他們又怎樣或許會喜愛寫作業(yè)呢？所以有的時分也并不是孩子的錯，很有或許便是因為壓力太大了。

2、缺少方案。一些孩子覺得作業(yè)實在是十分多，并且還缺少一個安穩(wěn)的方案，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)漫山遍野的呈現(xiàn)在自己面前的時分，他們就想著要撤退。孩子在年幼的時分，最大的一個缺陷便是沒有太多的定力，所以遇到眼睛的困難，他們就只能挑選拋棄。

3、家庭的原因。因為受制與家庭的影響，有些學(xué)生回家，收到的攪擾太多，或許還有許多其他工作，天然，也就不會做作業(yè)了。我有學(xué)生，回家之后，既要煮飯，又要帶弟弟，你說，他能做作業(yè)嗎？

作業(yè)對學(xué)生的重要性

作業(yè)是對課上教育的有用延伸，是講堂學(xué)習(xí)的穩(wěn)固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手法。

對學(xué)生來說，經(jīng)過作業(yè)，能夠及時穩(wěn)固所學(xué)的常識，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)中遇到不明白的當(dāng)?shù)?，能夠及時討教教師，然后糾正過錯，改善學(xué)習(xí)方法，無論是學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，獨立性、責(zé)任感、條理性的增強，仍是時刻管理技術(shù)以及杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。

作業(yè)是反應(yīng)教育效果的重要手法之一，它既能使學(xué)生穩(wěn)固已學(xué)常識，又能開展學(xué)生才能，培育學(xué)生的立異精力與認(rèn)識。因而，恰當(dāng)安置一些作業(yè)是有必要的。