長(zhǎng)沙青少年心理咨詢中心：孩子不愿意和人交流怎么辦

咱們都知道人與人之間的溝通是必要的。孩子和同學(xué)、教師之間的溝通也是十分有必要的。由于好的溝通能夠協(xié)助孩子進(jìn)步?jīng)Q心，讓孩子的高興值增高。相同假如孩子不樂(lè)意和人溝通，那么孩子或許就會(huì)呈現(xiàn)性情孤僻、自卑等問(wèn)題。那么孩子不樂(lè)意和人溝通怎么辦呢？

孩子不樂(lè)意和人溝通怎么辦

首要咱們能夠激起孩子的獵奇心。創(chuàng)設(shè)許多的場(chǎng)景，激起孩子的獵奇心，然后激起溝通的目的。例如，把一個(gè)有聲響的物體放在一個(gè)不透明的盒子里，搖晃它發(fā)出聲響，成心體現(xiàn)得獵奇，看看里邊是什么；或許成心在孩子面前翻動(dòng)一本玩具書，先把它翻開合上，制造懸念。

其次傾聽孩子的心聲。

當(dāng)許多孩子在說(shuō)話的時(shí)分，他們的爸爸媽媽會(huì)打斷孩子，這樣孩子下次就沒(méi)有說(shuō)話的愿望了。他們需求傾聽孩子的聲響，鼓舞他們表達(dá)自己的主意。

其他拓寬孩子的視界。

讓孩子多和其他孩子游玩，讓同齡孩子多對(duì)話。平常，能夠多給他讀一些書，讓孩子學(xué)到更多的詞匯，協(xié)助他進(jìn)步言語(yǔ)才能。爸爸媽媽多帶孩子出去漫步，孩子就不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。你能夠給孩子講一些故事，那些讓孩子回憶深入的故事，孩子會(huì)更樂(lè)意和他人共享。

最終根絕沒(méi)有底線的溺愛。

咱們需求逐步添加孩子在世界上的體會(huì)，恰當(dāng)削減憂慮和維護(hù)，換位考慮，考慮怎么給孩子適宜的東西，而不是給孩子你以為好的東西。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)別，咱們有必要尊重孩子的天分，也不能讓孩子失掉特性。只需家長(zhǎng)花更多的時(shí)刻、考慮和耐性，許多問(wèn)題仍是能夠糾正和改進(jìn)的。

孩子不樂(lè)意和人溝通會(huì)發(fā)生哪些影響

第一點(diǎn)，或許會(huì)導(dǎo)致孩子難以習(xí)慣新環(huán)境。

當(dāng)孩子患有交際恐懼癥時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難習(xí)慣新的環(huán)境。交際恐懼癥孩子心思自我調(diào)節(jié)才能較差。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，他們會(huì)感到十分苦楚，也會(huì)呈現(xiàn)許多不舒服的癥狀，甚至?xí)尸F(xiàn)哭泣和不說(shuō)話的狀況。

第二點(diǎn)，會(huì)讓孩子發(fā)生自卑的心思。

不樂(lè)意和人溝通的孩子往往自卑，總覺(jué)得自己不如他人。學(xué)習(xí)不如他人好，我爸爸媽媽也沒(méi)有其他孩子。爸爸媽媽更愛他們，這從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)影響我的學(xué)習(xí)。

第三點(diǎn)，阻止交際情感技術(shù)的開展

孩子不樂(lè)意和人溝通會(huì)影響孩子的交際心情開展。

在一項(xiàng)親子溝通的研討中，研討人員對(duì)140個(gè)被確診為抑郁癥的9歲孩子家庭進(jìn)行了篩查。依據(jù)這一試驗(yàn)對(duì)幼兒的互動(dòng)才能進(jìn)行評(píng)分，并依據(jù)試驗(yàn)成果的內(nèi)容對(duì)一切孩子的溝通狀況進(jìn)行剖析。

成果表明，和他人有杰出的溝通溝通是孩子社會(huì)心情妨礙、行為進(jìn)犯重要猜測(cè)因子，消沉的溝通方法會(huì)阻止孩子社會(huì)心情才能的開展。