公益青少年心理咨詢：孩子寫(xiě)作業(yè)坐不住是什么原因

孩子寫(xiě)作業(yè)坐不住八成是由于孩子的專(zhuān)心力不會(huì)集的原因，家長(zhǎng)要調(diào)查一下孩子專(zhuān)心力的問(wèn)題。其次家長(zhǎng)也應(yīng)該反思一下自己，看一看孩子的專(zhuān)心力不會(huì)集是不是家長(zhǎng)導(dǎo)致的，然后再練習(xí)孩子的專(zhuān)心力，進(jìn)步孩子寫(xiě)作業(yè)的功率。

孩子寫(xiě)作業(yè)坐不住是什么原因

1、外部攪擾。孩子總是坐不住，這很可能是爸爸媽媽構(gòu)成的，孩子放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽一般在做什么？洗生果、預(yù)備零食、倒水，每隔三五分鐘，爸爸媽媽就會(huì)敲門(mén)進(jìn)去送生果、送零食、送水，這些行為影響到孩子的全心投入，使孩子的專(zhuān)心力一再被打擾，很難會(huì)集精力去深化一件作業(yè)。

2、反面教材。爸爸媽媽是孩子的一面鏡子，孩子專(zhuān)心力缺乏時(shí)，爸爸媽媽先反思自己，是否也有專(zhuān)心力缺乏的問(wèn)題。爸爸方案在家用一小時(shí)時(shí)刻完結(jié)某項(xiàng)作業(yè)使命，由于沒(méi)有人監(jiān)督，一瞬間動(dòng)身去倒水，一瞬間看看手機(jī)，一瞬間又去找媽媽談天，真實(shí)花在作業(yè)上的時(shí)刻，被這些小事分割成碎片，很難按方案完結(jié)作業(yè)，這是爸爸給孩子做出的過(guò)錯(cuò)演示。

3、心思原因。孩子總是會(huì)分神，可能有孩子的心思原因，比方孩子做不感愛(ài)好的事，憑借做其他作業(yè)來(lái)躲避這件事；孩子遇到難題，不知道怎么處理，或不肯面臨問(wèn)題，經(jīng)過(guò)做其他作業(yè)渙散注意力，或以此辦法躲避問(wèn)題；孩子壓力較大，越是想做好，越是難會(huì)集注意力。

孩子寫(xiě)作業(yè)坐不住怎么辦

1、培育孩子的時(shí)刻觀念。孩子每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，讓孩子自己設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)刻規(guī)模里邊完結(jié)作業(yè)使命，能夠在孩子的書(shū)桌周?chē)胖靡粋€(gè)時(shí)刻沙漏，或許計(jì)時(shí)器。比方孩子給自己的語(yǔ)文作業(yè)規(guī)定在半個(gè)小時(shí)完結(jié)，那么孩子遷延時(shí)咱們就提示他們時(shí)刻很快就過(guò)去了，讓孩子有緊迫感，進(jìn)步孩子的作業(yè)功率。

2、營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該處在一個(gè)與當(dāng)下學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境，書(shū)桌周?chē)灰獢[放玩具，或許課外書(shū)，故事繪本等，更不要大人在周?chē)措娨暎⑿∫曨l等，這些都會(huì)影響到孩子寫(xiě)作業(yè)的功率和專(zhuān)心力。

3、鼓舞孩子，讓孩子覺(jué)得自己能夠擔(dān)任。當(dāng)孩子覺(jué)得自己能夠擔(dān)任某件作業(yè)時(shí)，孩子就會(huì)愈加積極地采納舉動(dòng)，遇到困難的時(shí)分也會(huì)有勇氣去面臨，所以做家長(zhǎng)應(yīng)該予以孩子正向的反應(yīng)，從孩子拿手的范疇下手，培育孩子的自信心，再逐漸進(jìn)步難度，鼓舞孩子一步一步“通關(guān)”，給孩子灌注只需肯盡力，不論再難的作業(yè)都能夠做到的信仰。

怎么培育孩子寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)心力

不打斷、不攪擾。當(dāng)孩子滿懷愛(ài)好干事時(shí)，請(qǐng)不要攪擾或阻止他，盡量讓他專(zhuān)心地完結(jié)整件事。

給孩子自主的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)組織的時(shí)刻表孩子未必喜愛(ài)。那么就讓孩子來(lái)一回“我的時(shí)刻我做主”。什么時(shí)分收拾玩具箱、什么時(shí)分看書(shū)、什么時(shí)分運(yùn)動(dòng)……都讓孩子自己做決定吧。這樣能進(jìn)步孩子干事的積極性。一起，當(dāng)孩子體現(xiàn)好的時(shí)分能夠及時(shí)給予鼓舞。

要求簡(jiǎn)略提，說(shuō)話不重復(fù)。對(duì)孩子說(shuō)話不要一件事重復(fù)說(shuō)幾遍，那樣不利于孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)氣。當(dāng)教師只講一遍時(shí)，他很簡(jiǎn)略沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清，天然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。成人對(duì)孩子交待作業(yè)只講一遍是培育孩子專(zhuān)心力的好辦法。

沉著挑選學(xué)習(xí)用品。首先在家里找一個(gè)安靜亮堂的學(xué)習(xí)地址，給孩子購(gòu)買(mǎi)一套合適的桌椅，構(gòu)成一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。攪擾要素要盡量少，遠(yuǎn)離電視、手機(jī)等簡(jiǎn)略讓孩子分神的電子產(chǎn)品。（而所謂“合適”的文具便是應(yīng)力求簡(jiǎn)略有用。越花俏的文具，越會(huì)渙散孩子的注意力哦。）