哪可以做青少年心理咨詢：如何改掉孩子馬虎的毛病

孩子干事粗枝大葉，顧此失彼，敷衍了事，讓人看了非常頭疼，可是有時(shí)家長(zhǎng)卻不會(huì)介意這些小事，總以為孩子還小，長(zhǎng)大了就會(huì)好了，底子不清楚放任不管的結(jié)果，便是讓孩子的壞缺點(diǎn)肆無(wú)忌憚，逐漸延伸。那么怎么改掉孩子顧此失彼的缺點(diǎn)？

怎么改掉孩子顧此失彼的缺點(diǎn)

1、對(duì)孩子大意行為冷處理

當(dāng)孩子是出于引發(fā)爸爸媽媽重視的意圖而表現(xiàn)出來(lái)的大意行為時(shí)，爸爸媽媽冷處理的辦法會(huì)讓孩子拋棄這種過(guò)錯(cuò)的行為表達(dá)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不會(huì)對(duì)自己的大意行為有反應(yīng)，孩子就會(huì)慢慢地拋棄這種行為表達(dá)。在這里還要特別提示家長(zhǎng)，留意回應(yīng)孩子的心思訴求，堅(jiān)持對(duì)孩子的重視，防止孩子心里的安全感受到損傷。

2、奇妙地使用鳥(niǎo)籠效應(yīng)

曾經(jīng)有一位科學(xué)家和朋友打賭，表明自己能夠讓不喜歡鳥(niǎo)的朋友去養(yǎng)一只鳥(niǎo)。朋友表明自己必定不會(huì)去買鳥(niǎo)，所以悵然應(yīng)約?？墒墙K究不喜歡鳥(niǎo)的朋友真的買了一只鳥(niǎo)。本來(lái)科學(xué)家為朋友買了一只精美的鳥(niǎo)籠。自從這只鳥(niǎo)籠掛在家里就有許多人問(wèn)到為什么鳥(niǎo)籠里沒(méi)有鳥(niǎo)，所以迫于無(wú)法，終究朋友只能買只鳥(niǎo)來(lái)逃避問(wèn)題。這便是鳥(niǎo)籠效應(yīng)，家長(zhǎng)們也能夠適當(dāng)?shù)厥褂眠@種心思，使用環(huán)境點(diǎn)評(píng)的辦法激起孩子養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣。

3、細(xì)化方針

一會(huì)兒要求孩子把大意的行為習(xí)慣改掉是不合理的，也是很難完結(jié)的，可是細(xì)化方針的辦法就會(huì)讓孩子把大方針劃分紅多個(gè)小方針，孩子完結(jié)小方針是簡(jiǎn)單的，這就促進(jìn)了大方針的終究完結(jié)。

孩子顧此失彼的原因

1、物品辦理認(rèn)識(shí)單薄

一般情況下，孩子的物品都是由家長(zhǎng)代買和代管的，跟著孩子年紀(jì)的增加，應(yīng)該有認(rèn)識(shí)地逐漸要求和培育孩子辦理自己的物品?？墒怯行┘议L(zhǎng)并沒(méi)有重視這方面的培育，以至于孩子上學(xué)了依然到處亂放自己的物品，找不到就依靠大人找。

2、有意回憶才干有限

人的回憶分為無(wú)意回憶和有意回憶，有意回憶是有認(rèn)識(shí)、有意圖的回憶才干。兒童的留意力很簡(jiǎn)單渙散留意力，當(dāng)他們剛剛告知他們時(shí)，他們會(huì)被其他東西招引，而且他們?nèi)鄙倩貞浤承┦挛锏恼J(rèn)識(shí)，故回憶的才干是有限的。有認(rèn)識(shí)的回憶需求訓(xùn)練才干開(kāi)展杰出。例如，要出門了，家長(zhǎng)能夠問(wèn)孩子：有沒(méi)有自己想帶的物品？出門前必定要記取放在包里哦！假如孩子忘記了，家長(zhǎng)就提示他：方才你說(shuō)想帶什么?。靠纯窗镉袥](méi)有？

3、責(zé)任認(rèn)識(shí)不成熟

自己的工作自己做是孩子根本的責(zé)任認(rèn)識(shí)，但在許多家庭里。游戲開(kāi)始時(shí)“翻開(kāi)局勢(shì)”是孩子的使命，游戲結(jié)束時(shí)“收拾殘局”卻是家長(zhǎng)的使命，孩子很少有時(shí)機(jī)體會(huì)自己的工作自己做的完好進(jìn)程。生活經(jīng)驗(yàn)不完好，責(zé)任認(rèn)識(shí)也不成熟，所以孩子干事簡(jiǎn)單有頭無(wú)尾、敷衍了事。

怎么改掉孩子顧此失彼的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該好好調(diào)查孩子，看看孩子在現(xiàn)實(shí)生活中是否有這些方面的缺點(diǎn)，假如有，就想出對(duì)應(yīng)的辦法，協(xié)助孩子及時(shí)改正。