青少年心理咨機構：三四年級的孩子家長怎么教育

處于小學三年級的孩子，作業(yè)量并不算太多，根本每科都能控制在半個小時左右，但現如今，影響孩子注意力的要素越來越多，導致孩子在寫作業(yè)的過程中，也總是會呈現分心，磨蹭，坐不住等現象，讓爸爸媽媽十分無法。那么，三年級做作業(yè)拖遷延拉怎么辦呢？

三年級做作業(yè)拖遷延拉怎么辦

1.打造典禮感

孩子學習、寫作業(yè)的環(huán)境很重要，試想孩子在客廳學習，耳朵里聽著家長看電視的聲響，或許陪同學習的家長拿著手機刷個不斷，亦或許學習桌在窗邊，孩子沒事就看看窗外。都不利于學習環(huán)境的打造，也就沒有了學習的“典禮感”。所以主張爸爸媽媽給孩子供給一個杰出的學習環(huán)境，到了這個環(huán)境，就要摒棄全部雜念，專心腸進入學習狀況，這個環(huán)境只和學習有關，不被外界攪擾和影響。讓學習成為一種“典禮”，孩子能夠專心、認真地對待。

2.協助孩子清晰方針

自從孩子上小學之后，學業(yè)的壓力就會添加許多，每一個科目的教師都會留作業(yè)，甭說孩子，就連家長看到也會感到壓力很大。所以孩子遷延并不是他們的性情使然，而有或許是由于作業(yè)太多，他們不知道從什么地方開端下手，他們缺少清晰的方針。所以主張家長在陪孩子寫作業(yè)之前，先把孩子的作業(yè)由簡略到雜亂進行分類，先做簡略易做的，然后再做雜亂的。這樣能夠訓練孩子的活躍性，提高他們的自信心。別的，家長也不要小氣對孩子的夸獎，當他們在規(guī)則的時刻之內獨立完結了作業(yè)，一定要及時表彰他們，讓他們愈加活躍去堅持。這樣一來，孩子漸漸就能戒掉遷延，養(yǎng)成好的習氣。

3.讓孩子自己為自己的遷延買單

家長從小就要教育孩子學會承當職責，特別是由于遷延而形成的丟失，都要讓他們自己去承當。要讓孩子養(yǎng)成自己的工作自己做的習氣，特別是學習，假設家長一味敦促孩子去做功課，去教導孩子，孩子就會把寫作業(yè)當作是爸爸媽媽的工作，而不是他自己的工作。這樣的心理睬讓孩子越來越延遲，所以家長有必要清晰告知孩子，這是你的作業(yè)，我提示你僅僅為了協助你，所以當你由于延遲無法完結你自己的作業(yè)，你就要自己買單。只要這樣，孩子才會擺正自己的方位，自己肩負起自己的職責，自己擬定方案，活躍地去完結。

三年級做作業(yè)拖遷延拉怎么辦，每個家長都期望孩子能夠改掉遷延磨蹭的壞毛病，可是家長也需求給予他們正確的輔導，只要爸爸媽媽做好典范，多多引導他們，才能讓孩子變得愈加優(yōu)異。