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導(dǎo)讀孩子進(jìn)入高二了,離高考也就不遠(yuǎn)了,這個(gè)時(shí)分的孩子必定會(huì)有點(diǎn)著急,孩子心思?jí)毫?huì)很大,咱們作為家長(zhǎng)要可以及時(shí)注意到孩子的學(xué)習(xí)心情,及時(shí)注重孩子的學(xué)習(xí)成果,對(duì)孩子多些關(guān)懷和輔導(dǎo),高中二年級(jí)孩子成果差怎么辦呢?高中二年級(jí)孩子成果差怎么辦1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺學(xué)習(xí)上,總結(jié)剖析下孩子的優(yōu)弱勢(shì)科目,存在哪些常識(shí)點(diǎn)的遺漏,分章節(jié)、分條目地...
孩子進(jìn)入高二了,離高考也就不遠(yuǎn)了,這個(gè)時(shí)分的孩子必定會(huì)有點(diǎn)著急,孩子心思?jí)毫?huì)很大,咱們作為家長(zhǎng)要可以及時(shí)注意到孩子的學(xué)習(xí)心情,及時(shí)注重孩子的學(xué)習(xí)成果,對(duì)孩子多些關(guān)懷和輔導(dǎo),高中二年級(jí)孩子成果差怎么辦呢?
高中二年級(jí)孩子成果差怎么辦
1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺
學(xué)習(xí)上,總結(jié)剖析下孩子的優(yōu)弱勢(shì)科目,存在哪些常識(shí)點(diǎn)的遺漏,分章節(jié)、分條目地列出來,要搞清楚哪些是徹底不明白,哪些是一知半解,哪些是常識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用,首先要找到學(xué)習(xí)問題的癥結(jié),再說解決辦法,最收效地是找人溝通交流,求助別人,比方教師,整理好問題討教教師,解說的既全面又詳盡,作用又好。還可充分發(fā)揮同學(xué)資源,問學(xué)習(xí)好的同學(xué),討教他們解題辦法和思路。問過之后,要充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性,多看教材,熟記根本公式、定理、特征等。做好根本常識(shí)的儲(chǔ)藏后,有針對(duì)性的刷題,哪個(gè)章節(jié)的常識(shí)點(diǎn)單薄,著力刷專項(xiàng)練習(xí),再總結(jié)剖析。
2、一定要調(diào)整學(xué)習(xí)辦法
到高二了,學(xué)習(xí)要自動(dòng),要尋找到合適孩子自己的學(xué)習(xí)辦法,做好課前預(yù)習(xí),課后溫習(xí)的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)略閱讀常識(shí),而是對(duì)常識(shí)做出概括整理,記下自己不明白的當(dāng)?shù)?,講堂上力求在教師協(xié)助下得到解決;溫習(xí)也不是簡(jiǎn)略完結(jié)作業(yè),而是把常識(shí)轉(zhuǎn)化搬遷,運(yùn)用到解決問題上,看自己的才能是否到達(dá)。講堂上的學(xué)習(xí)要變被動(dòng)地接納常識(shí),為自動(dòng)參加講堂的實(shí)踐進(jìn)程,在活動(dòng)進(jìn)程中提高思想,練習(xí)才能。
3、要調(diào)整心態(tài),充滿信心
杰出的心態(tài),自傲的心思是獲得成果的要害。關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)程中呈現(xiàn)的曲折,教育孩子理性看待,只需找到問題癥結(jié),就能在今后的學(xué)習(xí)中得到打破,完成自我的提高。
4、養(yǎng)成習(xí)氣
沒有孩子天然生成就有優(yōu)異的好習(xí)氣,但從小學(xué)階段咱們就不難發(fā)現(xiàn),一個(gè)優(yōu)異學(xué)生的背面必定有優(yōu)異的家長(zhǎng),協(xié)助孩子培育好的習(xí)氣。所以這個(gè)習(xí)氣養(yǎng)成,也要跳出咱們的思想定式,僅僅一味催促孩子學(xué)習(xí),并不能很好地協(xié)助孩子提高成果,家長(zhǎng)要反思,平常應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。一個(gè)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是很困難的,家長(zhǎng)無妨抽出時(shí)刻和精力和孩子一同生長(zhǎng)前進(jìn),比方每天打卡練字,讀書等。
高中二年級(jí)孩子成果差怎么辦?家長(zhǎng)要多鼓舞鼓舞孩子,這個(gè)時(shí)分的孩子,學(xué)習(xí)自傲心的培育特別重要,有了自傲,孩子才會(huì)持之以恒地持續(xù)努力學(xué)習(xí),提高成果。