青少年心里的心理醫(yī)生：孩子英語(yǔ)不好補(bǔ)課管用嗎

英語(yǔ)是孩子學(xué)習(xí)的三大課程之一，對(duì)孩子的全體學(xué)習(xí)是非常重要的，可是由于英語(yǔ)一門言語(yǔ)學(xué)科，要想學(xué)好仍是不簡(jiǎn)單的。并且有些家長(zhǎng)只需孩子英語(yǔ)成果差，就把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，可是補(bǔ)習(xí)真的對(duì)孩子有用嗎？

孩子英語(yǔ)欠好補(bǔ)課管用嗎

孩子英語(yǔ)欠好補(bǔ)課，當(dāng)然有作用，可是作用因人而異。一般狀況只需孩子樂(lè)意學(xué)，作用仍是比較顯著的。

假如英語(yǔ)學(xué)的不厚實(shí)，跟不上校園的進(jìn)展，補(bǔ)課是有用的。語(yǔ)法常識(shí)需求教師講講過(guò)一遍弄懂，但最重要的仍是孩子自己的盡力，假如單靠補(bǔ)課，孩子自己不盡力背單詞，背詞組，背課文來(lái)培育自己的預(yù)見，那么補(bǔ)課就沒(méi)有什么含義，還要看本身的堆集，單詞回憶是根底。

英語(yǔ)輔導(dǎo)班在必定程度上能協(xié)助孩子進(jìn)步英語(yǔ)成果，可是是否要去補(bǔ)課取決于孩子，假如家長(zhǎng)強(qiáng)行讓孩子去補(bǔ)英語(yǔ)，非自愿的狀況下，不會(huì)有一點(diǎn)作用，反而會(huì)讓孩子發(fā)生逆反或者是厭學(xué)心思，愈加厭煩英語(yǔ)，英語(yǔ)成果不光學(xué)欠好，甚至有或許下降，所以是否補(bǔ)英語(yǔ)要因人而異。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)耐久的進(jìn)程，所以不或許從小學(xué)一向補(bǔ)課到大學(xué)，終究能否學(xué)好英語(yǔ)還得靠孩子自己，要看孩子自己是否有意志。

孩子英語(yǔ)欠好怎么辦

1、鼓舞孩子多說(shuō)英語(yǔ)。孩子關(guān)于新鮮事物總是有很大的愛(ài)好，所以最開端對(duì)英語(yǔ)這種新言語(yǔ)會(huì)感到非常別致。家長(zhǎng)要長(zhǎng)于使用孩子的這種天分，多鼓舞孩子講英語(yǔ)，盡量防止批判孩子，培育并維護(hù)孩子的自信心和自尊心，才可以從底子改動(dòng)小孩英語(yǔ)差的現(xiàn)象。

也或許會(huì)呈現(xiàn)有的家長(zhǎng)不拿手英語(yǔ)，孩子也說(shuō)的禁絕的狀況，但只需孩子勇于開口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)就必定要表現(xiàn)出極大的熱心，多說(shuō)些鼓舞孩子的話。要和孩子一同尋覓學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味，不是強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)，而是鼓舞他們自動(dòng)去學(xué)，培育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)孩子正確背單詞。許多同學(xué)會(huì)問(wèn)：“背單詞就背單詞，還有正確和過(guò)錯(cuò)？”當(dāng)然有正確和過(guò)錯(cuò)的背單詞辦法。有許多同學(xué)的背單詞，都是靠一個(gè)死記硬背，從a最初的單詞背到z最初的單詞，不說(shuō)背了后邊忘前面，可以堅(jiān)持背完的就不錯(cuò)了。背單詞千萬(wàn)不能依照首字母去背，由于這樣不只單調(diào)難以堅(jiān)持，更是簡(jiǎn)單混雜孩子對(duì)單詞的回憶。

3、將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日子結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓舞孩子結(jié)合日子實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽（在床上貼上bed，在電視上貼上TV等），在外面玩時(shí)見到了解的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)？要培育孩子逐步養(yǎng)成留心身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，一朝一夕就會(huì)有意想不到的作用。

4、引導(dǎo)孩子多操練聽力。孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，聽力學(xué)習(xí)是必不行少的。究竟，聽力的總分在試題中所占份額較大，因而多聽聽力，練好聽力也是非常重要的。因而，家長(zhǎng)在為孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以多練習(xí)孩子的聽力和白話才能，并總結(jié)聽力的規(guī)則和小技巧，然后可以更好地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。

孩子英語(yǔ)單詞總是記不住怎么辦

1、讓孩子處于平緩的狀況。家長(zhǎng)剛批判完孩子，就讓他立馬去背單詞，這種心情下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里，由于孩子一向在想你責(zé)怪他的工作，越背書只會(huì)越讓他感到痛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子越是安靜平緩的狀況，孩子的工作效率越高，孩子記東西記的越精確越結(jié)實(shí)。

2、激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好?；貞浭怯羞x擇性的，有特色的事情更讓人形象深入。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)充溢酷愛(ài)，總想著可以記住所學(xué)的英語(yǔ)單詞，那天然“愛(ài)好是最好的教師”，回憶起來(lái)更快，更有成效。