心理醫(yī)生青少年：發(fā)現(xiàn)孩子偷藏手機(jī)怎么辦

大多數(shù)的家長都會為了孩子教育頭疼，尤其是孩子玩手機(jī)，家長的阻止會使一些孩子悄悄背著家長藏手機(jī)，關(guān)于這種狀況，家長打也不是，罵也不是，不知道該用什么辦法去處理，家長能夠參閱下面的內(nèi)容，期望能夠幫到你。

發(fā)現(xiàn)孩子偷藏手機(jī)怎么辦

1、緩解孩子的心境，搬運(yùn)孩子的注意力。孩子沉迷于手機(jī)游戲的重要原因之一，因?yàn)楹⒆觽冇X得日子比較單調(diào)無聊，沒意思，除了玩游戲，沒有其他作業(yè)可干。所以作為爸爸媽媽的咱們要多和孩子互動，多給孩子一些有質(zhì)量的陪同，多多的去豐厚孩子們的課余日子。

2、接收并描繪孩子的感觸，但一起要清晰自己的情緒。咱們能夠告知孩子，我很能了解你想玩手機(jī)的這種心境，我也不對立你玩手機(jī)，但是在咱們約好時(shí)刻以外，你悄悄的背著我玩手機(jī)，這是不能夠的。

3、找一個(gè)合理的時(shí)刻環(huán)境和孩子，和孩子交流。仔細(xì)的討論一下他關(guān)于悄悄玩手機(jī)這件作業(yè)的觀念是什么，接下來他關(guān)于玩手機(jī)又是怎樣計(jì)劃的？只需孩子的要求是合理的，咱們作為爸爸媽媽的必定要去支撐和協(xié)助孩子。

4、告知孩子玩手機(jī)的損害。在對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，能夠引證社會典型案例予以警示教育。社會上有許多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的作業(yè)產(chǎn)生，能夠把這些因?yàn)橥媸謾C(jī)形成的不良作業(yè)整理出來，讓孩子自己多看一看。孩子已經(jīng)有了自己的開始判斷能力，能夠讓其正確面臨一件作業(yè)的好與壞。

5、讓孩子對手機(jī)外的國際感愛好。不吵不鬧協(xié)助孩子糾正偷玩手機(jī)的壞毛病，其實(shí)最簡略的辦法，便是協(xié)助孩子分清楚實(shí)際和虛幻國際，比起“手機(jī)再不放下，我一會就給砸了”，最重要的便是經(jīng)過言語讓孩子對手機(jī)外的實(shí)際國際感愛好，長于用“聽得進(jìn)”的言語去招引孩子的注意力。

孩子為什么深陷“手機(jī)”而無法自拔呢

榜首、爸爸媽媽的影響?，F(xiàn)代移動日子已經(jīng)成為一種趨勢，手機(jī)和其他電子日子設(shè)備已經(jīng)是日子不可分割的一部分，想讓孩子徹底阻隔手機(jī)，簡直不可能，也并不徹底正確。既然是日子的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，爸爸媽媽對手機(jī)的情緒觀念越正，孩子對手機(jī)的情緒也才干越規(guī)矩。

而實(shí)際是，咱們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī)，自己卻抱著一個(gè)手機(jī)不放，孩子看到家里的兩個(gè)大人們對手機(jī)這么熱心，日子事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn)，天然也會受影響。首要想到的文娛方法也是玩手機(jī)，像爸爸媽媽相同。

第二、孩子短少陪同。短少爸爸媽媽的陪同，孩子感到孤單又無處訴求，而手機(jī)里豐厚的繪聲繪色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺和大腦，孩子更簡單對此感愛好，沉溺其間而遺忘孤單、無聊和愁悶。手機(jī)成了替代爸爸媽媽陪同孩子的另一個(gè)文娛同伴。

第三、文娛方法受限。因?yàn)榘职謰寢屪鳂I(yè)繁忙或許家長教育認(rèn)識匱乏，在孩子完結(jié)作業(yè)后，沒有對孩子做有利的引導(dǎo)，孩子找不到其他能夠替代手機(jī)的更好的作業(yè)，手機(jī)因而成為了最便利的挑選。

怎么讓孩子合理玩手機(jī)

爸爸媽媽一馬當(dāng)先，假如爸爸媽媽整天手機(jī)不離手，孩子看見了，不免要湊上去看看、摸摸，等回味起其間的趣味了，就會鬧著要手機(jī)玩了。當(dāng)然，假如是作業(yè)需要，那么無妨和孩子闡明狀況，是作業(yè)而非玩樂。

把控內(nèi)容，即便是小游戲、動畫片也有合適的年齡層，以經(jīng)典的《喜洋洋與灰太狼》為例，灰太狼靠才智所做的發(fā)明發(fā)明，在喜洋洋面前便是一堆破銅亂鐵，抓羊失利了還得被老婆打一頓，這并不會加強(qiáng)孩子對發(fā)明的愛好，反倒簡單讓孩子誤認(rèn)為老婆便是能夠肆無忌憚打人的。

約好時(shí)刻，和孩子約好好玩手機(jī)的頻率與時(shí)長，而且告知他們，超越這個(gè)時(shí)刻簡單導(dǎo)致視力下降，睡眠不足等健康問題，讓孩子理解不是不舍得給他玩，為身體憂慮。這不僅能讓孩子受約束，還能養(yǎng)成要維護(hù)身體的認(rèn)識。