心理醫(yī)院青少年：四年級學生語文成績差怎么辦

當孩子處于四年級階段的時分，自我認識逐步增強，這時分更多的需求得到家長的尊重和了解，心中想要變成大人。所以在孩子的生長過程中，家長要遵從孩子的生長，懂得尊重孩子，這樣才干更好了解到孩子的心思特色。

四年級學生心思特色剖析

四年級的孩子開端認識到思想方法，向籠統(tǒng)思想過渡可以進行雜亂的剖析，可以進行比較雜亂的剖析，剖析問題時開端建立自我的方位，在重復比較、衡量的過程中開端知道自己的行為與他人行為的聯(lián)系，并把自我作為一個獨立的人不同于他人。

相比照較，女孩子比男孩子稍早一步，這是女孩子生理發(fā)育特征決議的。自我常常站在片面希望的對立面。在處理事物時，可以壓服自己，調整自己的態(tài)度和觀點，開端認識到自己不受大人操控，有一點背叛，開端構成自我點評的認識，但這種自我點評在很大程度上還依賴于他人的點評，所以對四年級孩子的賞識和鼓舞仍然是孩子前進的要害。

四年級孩子留意力增強，留意力的穩(wěn)定性由10幾分鐘提高到半小時。孩子的言語開展水平由口頭言語向書面言語過渡，書面言語水平逐步超越口頭言語水平，以開展學生的歸納、比照和分類等籠統(tǒng)思想才能。四年級學生四年級學生在讀書方面表現(xiàn)出自主認識增強的特色。

四年級的小學生進入了結交的要害時期，分辯對錯善惡的才能還缺乏，所交的朋友對其影響對錯常大的。這時孩子和哪些同學成為好朋友很重要，好朋友的諸多方面都會對他產(chǎn)生影響。假如好朋友對他的點評不客觀、不精確，對他的損傷要比爸爸媽媽和教師的點評還要深。

這時分爸爸媽媽和教師的位置開端下降，同學之間的友誼成為最主要的，成為朋友的孩子會彼此協(xié)助，孩子們也更注重伙伴對自己的點評和自己在伙伴中的威信和位置，這種情況在五、六年級繼續(xù)開展。

教育四年級學生的對策

1、培育孩子的自控才能。由于這個時分是孩子心情，情感的驟變期，所以家長就要培育四年級的孩子的自控力很要害。還有便是在孩子心情快要失控的時分，家長不要影響他，給他鎮(zhèn)定的時刻，等孩子安靜后，再找孩子談，并且指出他的對錯。

2、培育孩子操控心情的才能。四年級是孩子心情、情感的驟變期，也是培育孩子操控自己心情才能的要害期。這時分的孩子有了自己的主意，對對錯、喜好有了顯著的分辯才能，但是他們的溝通、溝通才能和方法有限，或者說不會與家長溝通，而這恰恰是促進他們心情惡化的原因。

所以要想培育孩子操控自己心情的才能，家長最早應該讓孩子理解這一點，有了負面心情，沒有聯(lián)系，說出來，看咱們有沒有方法。

3、留意孩子的心思方面。四年級的孩子長大了，也學會了考慮，更學會了察言觀色，喜愛的人他樂意去溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。并且有些事他會放在心里，不喜愛和教師、家長溝通。假如家長這時分關懷他了，注重他了，或許他快樂了就會把自己的心里話和你說說、不快樂就埋在心里。

有時分讓家長的摸不透他的主意，這樣就無法輔導他的學習。這階段的孩子自尊心逐步增強，也便是咱們通常在講的孩子知道“難為情”了， 他怕體面了，所以各位家長在教育四年級的孩子的時分要掌握好標準。

四年級孩子會呈現(xiàn)哪些背叛行為

1、以為大人的話有縫隙，大人的批判常常引起他們惡感，反響劇烈。

2、和爸爸媽媽唱反調，不答理爸爸媽媽，不喜愛依照他人說的去做。

3、假如家長一再叮嚀同一件事會使他感到厭煩。

4、損壞性行為過多，比方氣憤就撕書摔門而出。