北京青少年犯罪心理專(zhuān)家：小孩不喜歡寫(xiě)字怎么辦

數(shù)學(xué)作為一門(mén)主科，在學(xué)習(xí)中占有著十分重要的位置，許多孩子以為數(shù)學(xué)比較難，因而發(fā)生畏難情緒，乃至是厭煩數(shù)學(xué)，此刻需求家長(zhǎng)引導(dǎo)、陪護(hù)和監(jiān)督，協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

小孩不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦

1、激起學(xué)生數(shù)學(xué)的好奇心。好奇心是學(xué)習(xí)愛(ài)好培育的要害！家長(zhǎng)要在日子中認(rèn)知數(shù)學(xué)概念，在實(shí)踐場(chǎng)景中去問(wèn)題串引導(dǎo)，才是最佳的學(xué)習(xí)方法。帶孩子走進(jìn)美好的數(shù)學(xué)國(guó)際，是每一位家長(zhǎng)的職責(zé)，豐厚的圖形，威力強(qiáng)壯的方程，奇妙的一題多解，信任在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好會(huì)逐步進(jìn)步。

2、協(xié)助孩子從不明白到懂的騰躍。孩子之所以對(duì)數(shù)學(xué)不敢愛(ài)好，其實(shí)有一部分原因是不了解，不了解。盡管說(shuō)，對(duì)待許多不了解，不了解的工作，人們會(huì)有很大的好奇心去了解。

可是關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)畢竟是單調(diào)的，更多的是因?yàn)閬?lái)自于教師和家長(zhǎng)的壓力下，不得不去學(xué)習(xí)。在這樣的前提下，添加孩子的了解感，是爸爸媽媽要做的功課之一。

3、運(yùn)用日子中的事物，開(kāi)發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。年幼的孩子是十分需求新鮮感的，關(guān)于有板有眼的事物，常常會(huì)晤露難色，不敢愛(ài)好。

就像對(duì)待數(shù)學(xué)相同，假如單純的以考試題的方法來(lái)問(wèn)孩子的話(huà)，孩子或許就愛(ài)好平平，乃至是發(fā)生抵抗，尤其是年歲大一點(diǎn)的孩子。主張?jiān)诤⒆舆€沒(méi)有上小學(xué)的時(shí)分，爸爸媽媽就要有危機(jī)感，做一些預(yù)備，防止孩子上學(xué)后排擠數(shù)學(xué)。

4、協(xié)助孩子增強(qiáng)處理問(wèn)題的愿望。數(shù)學(xué)更多的是去開(kāi)發(fā)大腦，處理遇到的難題。盡管孩子的年歲都比較小，可是每個(gè)孩子都是十分要強(qiáng)的，忍受不得任何人說(shuō)孩子不兇猛。

爸爸媽媽就可以使用這招，在日子中，隨時(shí)檢測(cè)孩子與數(shù)學(xué)有關(guān)的各種工作，一起在調(diào)查進(jìn)程中小小“影響”一下孩子的進(jìn)取心，孩子就會(huì)在爸爸媽媽的“手法”下激起斗志，非要處理問(wèn)題。在這樣的方法下，孩子會(huì)變得十分有進(jìn)取心，求知欲也會(huì)很旺盛，處理數(shù)學(xué)題的時(shí)分，需求的不正是這姿態(tài)的情緒嗎？

小孩為何不喜歡數(shù)學(xué)

1、思想能力的限制。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程是從圖象思想到籠統(tǒng)思想的進(jìn)程，數(shù)學(xué)歸于籠統(tǒng)思想的領(lǐng)域，關(guān)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)很難了解。舉個(gè)比方：你問(wèn)他“3加4等于幾？”他不見(jiàn)得能回答出來(lái)。但若問(wèn)他：“3個(gè)蘋(píng)果加4個(gè)蘋(píng)果等于多少個(gè)蘋(píng)果？”這對(duì)他來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單的多。

一般來(lái)說(shuō)，女孩子的籠統(tǒng)思想能力比男孩子差一些。跟著年紀(jì)的增加，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度加大，這種不同會(huì)表現(xiàn)地越顯著。

2、挫折感，沒(méi)有自傲。跟著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的加大，孩子常常會(huì)覺(jué)得費(fèi)勁。若幾回考試成果欠好，被家長(zhǎng)或許教師批判，時(shí)刻一長(zhǎng)，壓力變大，怕是見(jiàn)到數(shù)學(xué)就頭疼吧。

3、教師的重視度不行或許下降。小學(xué)階段的孩子都比較單純，大部分時(shí)分會(huì)把教師看做“精力典范”。教師重視自己，鼓舞自己，自己便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力——即巴望得到教師的表彰。天然，成果欠好的孩子在這方面是缺失動(dòng)力的，這是一種惡性循環(huán)。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么培育小孩對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

1、使用好身邊的小玩具。積木玩具和樂(lè)高拼圖是許多孩子的獨(dú)愛(ài)，在陪孩子玩此類(lèi)玩具時(shí)，可有意進(jìn)行引導(dǎo)：這個(gè)積木和樂(lè)高各有多少個(gè)？一共有多少？正方形的，長(zhǎng)方形的，三角形的各有多少？共有多少？這些問(wèn)題可讓孩子在玩的進(jìn)程中了解了數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了圖形，可謂一舉兩得。

2、使用好小零食。關(guān)于小吃貨來(lái)說(shuō)，零食是他們離不了的。怎么引導(dǎo)他們?cè)诔缘倪M(jìn)程中與數(shù)學(xué)結(jié)緣呢？那就要讓家長(zhǎng)充分使用好這點(diǎn)，可起到事半功倍的作用。比方：這個(gè)袋子里有多少糖塊？今日買(mǎi)了幾杯酸奶？紅蘋(píng)果有幾個(gè)？青蘋(píng)果有幾個(gè)等。讓孩子既滿(mǎn)意了胃的需求，又訓(xùn)練了智力，何樂(lè)而不為呢？

3、日常日子的引導(dǎo)。比方：一天，咱們要吃幾回飯？家里有多少凳子？家里有幾口人？咱們住在幾樓？上面一層是多少？下面一層有多少等等。只需咱們長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)與咱們休戚相關(guān)，引導(dǎo)孩子培育數(shù)學(xué)的愛(ài)好根本是小事一樁。

總歸，只需咱們仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)于引導(dǎo)，培育孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不是難事。但切忌急于求成，拔苗助長(zhǎng)，反而晦氣孩子的正常生長(zhǎng)。