北京青少年人際關(guān)系心理咨詢：家長(zhǎng)怎么幫助高三的孩子

沒有那個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的路上是一往無(wú)前的，多多少少都會(huì)遇到一些問(wèn)題。關(guān)鍵是家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去批改，引導(dǎo)，協(xié)助孩子健康的生長(zhǎng)，這才是家長(zhǎng)教育的成功。

家長(zhǎng)在教育孩子中遇到的困難

1、心簡(jiǎn)單軟。許多孩子知道了撒潑耍賴不可后，就開端裝冤枉、賣乖，媽媽看到一副嫵媚動(dòng)人的容貌，心思防地立刻被攻破了。許多媽媽就會(huì)吃軟不吃硬，開端以為沒有什么大不了的，今后再說(shuō)吧。

主張媽媽不要心軟，被孩子打亂你的態(tài)度和方案。假如你總是心軟，孩子就會(huì)以為你說(shuō)的話僅僅廢話，沒有任何約束力。

2、外人求情。每次教育孩子的時(shí)分，老人和其他人就會(huì)說(shuō)孩子還小，等今后長(zhǎng)大了再說(shuō)。這些人說(shuō)點(diǎn)好話，圓圓場(chǎng)，于是就大事化小，小事化了。假如孩子犯了大錯(cuò)，就不能聽?wèi){其他人來(lái)勸慰，媽媽就拋棄這個(gè)育兒的時(shí)機(jī)，必定要讓孩子清晰的知道自己哪里錯(cuò)了。

3、孩子的安全問(wèn)題。孩子因?yàn)樾闹前l(fā)育不成熟，簡(jiǎn)單發(fā)生許多安全問(wèn)題，所以需求家長(zhǎng)們的重視和引導(dǎo)。而許多家長(zhǎng)卻只重視孩子的常識(shí)教育，疏忽了他們的生命教育。

一個(gè)孩子假如不懂得自我維護(hù)，自我生長(zhǎng)，那么他學(xué)再多的科學(xué)常識(shí)都是徒然的。一旦與人往來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙，一旦出門，就會(huì)簡(jiǎn)單碰上要挾生命安全的工作，一旦遇上風(fēng)險(xiǎn)的工作就會(huì)不知所措。

4、孩子的教育問(wèn)題。早教、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，每一個(gè)階段都是非常重要的，而家長(zhǎng)的文化水平，總是有限的，到了某個(gè)階段就沒方法給予孩子正確的引導(dǎo)，唯有依托教師才是正路。

但是許多家長(zhǎng)單單為了一個(gè)學(xué)位就現(xiàn)已精疲力盡，更甭說(shuō)去選擇哪個(gè)校園好，哪個(gè)教師優(yōu)異。提到這個(gè)就很古怪，近幾年總是有許多自稱為教育家的人出來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)這個(gè)不是，那個(gè)不對(duì)。

家長(zhǎng)要怎么教育孩子

1、樹立相等聯(lián)系。作為家長(zhǎng)，教育之前的榜首認(rèn)識(shí)是需求樹立與孩子的相等聯(lián)系，在寵愛孩子的一起也要讓孩子認(rèn)識(shí)到尊重爸爸媽媽很重要。

2、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先。家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，用自己的行為來(lái)感染孩子，用行為來(lái)教育孩子要比口頭教育更有用。

3、找出抵抗的心思原因。了解不等于不立規(guī)則，不過(guò)在給孩子立規(guī)則的時(shí)分，關(guān)于那些他一直很抵抗的規(guī)則，我不再不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出孩子發(fā)生抵抗心思的原因，再想方法處理。

4、盡力改動(dòng)正確的價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀要漸漸養(yǎng)成，所以要從小培育，當(dāng)孩子呈現(xiàn)不正常的行為時(shí)，要及時(shí)阻止，而且教孩子改正。

家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤做法

1、只聯(lián)系孩子學(xué)習(xí)成果。假如爸爸媽媽只盯著孩子的成果，和孩子溝通只提及成果，這種做法不只不會(huì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)前進(jìn)，反而無(wú)形中給了孩子太多壓力，形成孩子心情上及心思上的焦慮。孩子也會(huì)惡感和爸爸媽媽說(shuō)話，乃至惡感學(xué)習(xí)，所以這種教育方法是無(wú)效的。

2、過(guò)于代庖、不肯甩手。許多家長(zhǎng)都愛子心切，遲遲不肯甩手，都是出于不舍得讓孩子接受生長(zhǎng)的苦，見不得孩子多走一份彎路。這么事事幫助籌辦，孩子哪有自己獨(dú)立生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，久而久之會(huì)被這個(gè)國(guó)際篩選的。

3、常拿孩子作比較。為了激起孩子的斗志和干勁，不少家長(zhǎng)喜愛拿自家孩子與其他孩子相比較。家長(zhǎng)的初衷是好的，可頻頻的比較，只會(huì)加劇孩子的心思?jí)毫妥员靶那椤?/p>