當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理問答 > 正文
導(dǎo)讀孩子做作業(yè)慢往往是由于孩子做作業(yè)時(shí)精力不會(huì)集,寫著寫著就停,不知在想什么,寫作業(yè)時(shí)的剩余動(dòng)作特別多,那么孩子做作業(yè)慢怎樣處理?孩子做作業(yè)慢怎樣處理家長(zhǎng)要掃除“攪擾源”,比方讓孩子在安靜的環(huán)境傍邊悉心做作業(yè),讓孩子做作業(yè)的時(shí)分遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離電腦網(wǎng)絡(luò)等不利于孩子專注寫作業(yè)的要素,最好讓孩子在一個(gè)獨(dú)立的房間中寫作業(yè)。當(dāng)然,在孩子寫作業(yè)期間,家長(zhǎng)自己要起到典范效果——家長(zhǎng)自...
孩子做作業(yè)慢往往是由于孩子做作業(yè)時(shí)精力不會(huì)集,寫著寫著就停,不知在想什么,寫作業(yè)時(shí)的剩余動(dòng)作特別多,那么孩子做作業(yè)慢怎樣處理?
孩子做作業(yè)慢怎樣處理
家長(zhǎng)要掃除“攪擾源”,比方讓孩子在安靜的環(huán)境傍邊悉心做作業(yè),讓孩子做作業(yè)的時(shí)分遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離電腦網(wǎng)絡(luò)等不利于孩子專注寫作業(yè)的要素,最好讓孩子在一個(gè)獨(dú)立的房間中寫作業(yè)。
當(dāng)然,在孩子寫作業(yè)期間,家長(zhǎng)自己要起到典范效果——家長(zhǎng)自己先把手機(jī)收起來,暫時(shí)不看電視,順便把有益于健康的讀物拿起來看,給孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的寫作業(yè)氣氛。
而在日子中也要留意培育孩子的時(shí)刻觀念。一個(gè)時(shí)刻觀念不強(qiáng)的孩子,不只做作業(yè)慢,在任何工作上都會(huì)磨磨蹭蹭。所以在平常的日子中就需求要爸爸媽媽留意培育孩子的時(shí)刻觀念。但凡要多提示,讓孩子知道時(shí)刻的緊迫性,循循善誘。
處理孩子寫作業(yè)磨蹭的辦法
1、孩子在寫作業(yè)的時(shí)分,大人能夠挑選看書,不打擾孩子,營(yíng)建稠密的家庭學(xué)習(xí)氣氛,把作業(yè)還給孩子,關(guān)于年齡段比較小的孩子,留意糾正孩子的坐姿和握筆的辦法等,協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣。
2、許多孩子做作業(yè)遷延,不是由于不會(huì)做,樸實(shí)是由于不想做,所以在孩子預(yù)備寫作業(yè)之前就應(yīng)該把寫字的文具查看好,把一些會(huì)讓孩子分神的東西遠(yuǎn)離孩子的書桌。
假如孩子依舊是不專注,磨蹭。家長(zhǎng)不要對(duì)他發(fā)火,逼他做完。而是能夠挑選嚴(yán)厲而安靜地奉告孩子該睡覺了,沒寫完作業(yè)明日自己跟教師解說,自己的工作自己擔(dān)任。
3、有些孩子回到家,榜首件事便是翻開電視,連飯都不想吃,把教師安置的作業(yè)拋到腦后,家長(zhǎng)敦促了屢次仍是無動(dòng)于衷。
這時(shí)家長(zhǎng)能夠安靜的告知孩子該寫作業(yè),否則寫不完全挨批,能夠退一步,讓孩子多看10分鐘,時(shí)刻到了,讓其自動(dòng)關(guān)掉電視,去睡覺或是去寫作業(yè)。
所以遇到孩子寫作業(yè)慢這種狀況,教師和家長(zhǎng)要相互配合,采納正確的辦法輔導(dǎo)孩子,而不要一味抱怨批判,導(dǎo)致孩子發(fā)生厭學(xué)心情。只要找到實(shí)在原因,對(duì)癥下藥,才干改動(dòng)孩子寫作業(yè)磨蹭的缺點(diǎn)。