北京心理咨詢案例青少年：溺愛和寵愛孩子的區(qū)別

溺愛孩子這個(gè)論題，早現(xiàn)已不是新鮮熱點(diǎn)論題，咱們好像現(xiàn)已達(dá)成了一個(gè)遍及一致：溺愛孩子，必定不利于孩子的健康成長(zhǎng)。可是，面臨孩子的時(shí)分，卻完全是另一番場(chǎng)景，恨不得把天上的星星摘下來(lái)給他，有求必應(yīng)那是標(biāo)配。

溺愛孩子的原因

1、是經(jīng)過(guò)愛孩子來(lái)補(bǔ)償自己在童年時(shí)缺失的愛，孩子，很簡(jiǎn)單會(huì)被看成是爸爸媽媽的一部分，成為爸爸媽媽的投射。在孩子身上，咱們能夠補(bǔ)償惋惜，完成等待。咱們的文明歷來(lái)不發(fā)起“愛自己”，這很簡(jiǎn)單跟“自私”聯(lián)系起來(lái)，被身邊人所不齒。

與之相反，愛孩子卻是被大力謳歌，不移至理的崇高之舉。是會(huì)被著書立說(shuō)，大書特書的貢獻(xiàn)和忘我。童年期沒有得到滿意的爸爸媽媽，心里中就像有一塊空泛，亟待填滿。當(dāng)看到跟自己長(zhǎng)相類似的孩子，爸爸媽媽心中的這個(gè)“洞”，有了添補(bǔ)的目標(biāo)。

2、文明背景，咱們的文明是，自愛有罪，應(yīng)該愛別人?？墒?，人天分首先是自愛的，咱們被教訓(xùn)不自愛，其實(shí)是違反了人道。在這種教訓(xùn)下，咱們壓抑了自愛，但被壓抑的自愛的需求有必要表達(dá)出來(lái)，而孩子無(wú)疑是最適合的表達(dá)目標(biāo)。這樣一來(lái)，咱們?cè)趷酆⒆拥臅r(shí)分，簡(jiǎn)單比那些尊重自愛文明中的人失掉尺度。

3、不良的教育辦法，設(shè)法滿意孩子悉數(shù)期望，日子自身就包含種種波折，要讓孩子體會(huì)成功，也要讓他飽嘗波折的檢測(cè)。最理想的結(jié)果是，對(duì)孩子的期望不用樣樣滿意，總體上只要能滿意他們悉數(shù)要求的25%左右就行了。樣樣滿意孩子，實(shí)際上便是告知他們優(yōu)裕日子能夠坐收漁利！

4、爸爸媽媽不知道怎么樣教育孩子，在孩子還小的時(shí)分，爸爸媽媽就包攬孩子的日子，生怕孩子磕著碰著，吃飯穿衣，方方面面都照料得很好。即便孩子犯了過(guò)錯(cuò)，也不會(huì)指出來(lái)，覺得孩子還小。等著孩子稍大一點(diǎn)的時(shí)分，再來(lái)管束孩子，那就不是那么簡(jiǎn)單的事兒了。因?yàn)闈撜J(rèn)識(shí)里他們現(xiàn)已構(gòu)成了，不管我做什么爸爸媽媽都是認(rèn)可的那種思維形式。

溺愛孩子的損害

1、自私，利己主義會(huì)在孩子的思維腦海中根深柢固，被爸爸媽媽溺愛的孩子不會(huì)自動(dòng)支付自己的愛，不會(huì)關(guān)心體貼別人。他們?cè)谛袨樯细嗟乇憩F(xiàn)出討取。感覺是對(duì)方欠自己的。一旦對(duì)方不能滿意自己的要求，就會(huì)心情失控，訴苦，憤恨，惡語(yǔ)強(qiáng)逼，胡攪蠻纏，乃至大打出手，作出出格的工作。

2、會(huì)讓孩子變得越來(lái)越背叛，家長(zhǎng)過(guò)多嬌慣孩子會(huì)讓孩子變得越來(lái)越極為背叛，剛開始是不聽爸爸媽媽的話，到了讀書的年歲后因不能像在家里那樣隨意和肆無(wú)忌憚，要常常遭受教師的批判，會(huì)變得越來(lái)越無(wú)法承受，會(huì)不遵從教師的辦理，在孩子的授教過(guò)程中百害而無(wú)一利。

3、孩子不會(huì)控制自己的心情，養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子大部分都是有脾氣欠好的情況。假設(shè)一旦有哪些工作，家長(zhǎng)做的不如她們的意，她們或許便會(huì)隨時(shí)的迸發(fā)，以此來(lái)要挾家長(zhǎng)。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)從來(lái)不會(huì)對(duì)她們發(fā)火，亦或是是對(duì)她們進(jìn)行嚴(yán)加的管束，她們變得越來(lái)越猖狂的宣泄自己的心情，以致于到后來(lái)不清楚該怎么去控制自己心中的負(fù)面心情。

4、孩子性情專橫怪癖，孩子被寵溺直接的結(jié)果便是專橫，因?yàn)榘职謰寢屜?shù)退讓，也滿意其悉數(shù)要求，包含許多的無(wú)理要求，其骨子里就養(yǎng)成他是老邁的思維，爸爸媽媽得聽他的，勇于騎在爸爸媽媽頭上說(shuō)話干事，不懂得退讓，不懂得寬恕，更受不了冤枉，性情專橫旁若無(wú)人，行為怪癖專橫。

怎么樣糾正溺愛

相等對(duì)待不要讓孩子在思維上構(gòu)成“以我為中心”的認(rèn)識(shí)，不讓孩子發(fā)生特別優(yōu)越感。家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來(lái)了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩家給我們一同玩；吃東西要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)氣。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人相等同處的習(xí)氣。

讓孩子學(xué)會(huì)換位考慮，許多孩子都會(huì)以自我為中心，這種認(rèn)識(shí)是在日常日子中一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要在日子中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位考慮，比方背書包，自己背著累，那爺爺奶奶背的時(shí)分累不累呢？好吃的東西是不是別人也愛吃呢？當(dāng)孩子在做換位考慮的時(shí)分，家長(zhǎng)要適度表彰，讓他認(rèn)識(shí)到與別人共享是一件夸姣的工作，久而久之就能夠養(yǎng)成與別人同處的良好習(xí)氣。