南昌青少年心理咨詢：小朋友不愿意上學怎么引導

家庭關于孩子來說非常重要，是孩子的榜首所“校園”，他們生長的每一步都深受家長教育的影響；每個家長在教育的進程中都會遇到不同的問題，比如說小朋友不參與團體活動，找到背面的原因才干找到處理辦法。

小朋友不樂意參與團體活動怎樣辦

首要榜首步要做的，那便是跟孩子交流。

首要要傾聽他心里的主意，咱們要了解一下教師終究給他們提出了哪些詳細的規(guī)則，他怎樣就覺得這些規(guī)則約束了自在呢？那么假如是讓孩子自己組織活動的話，他以為應該怎樣去規(guī)則。

那么在這個進程傍邊，經(jīng)過幾輪重復的發(fā)問答復讓孩子從中能夠感觸到換位考慮，或許他就能理解：為了安全，有時分必須有某些規(guī)則。

第二點，假如孩子年紀比較小，那么盡量去用一些細節(jié)去讓他巴望，而不是詐騙他。

比方說，你告知他：你去這次春游你就能夠逮螞蚱；你參與這次春游你就能夠在草坪上做游戲；參與這次春游，你就能看看在大自然傍邊花花草草是怎樣長的，盡量多的提出一些細節(jié)讓他去巴望。

而不是騙他，說：你去吧，特別好玩，快去吧，特別好玩。經(jīng)過這些細節(jié)讓他大腦之中發(fā)生畫面感，一朝一夕他或許會去神往這次春游。

第三點，牢記不要盡力的壓服乃至去逼迫他。

那么這樣的孩子往往比較有主意，一般你越是勸說他就越是會堅持。

那實在是不想去呢，也能夠，究竟便是玩，也沒什么原則上的大事，但是過后要注意，給他拿來一些同學們其時去玩的時分的相片，讓他了解其時更多實在的情況，下一次的時分或許孩子的判別會發(fā)生變化。

第四點，咱們要反思平常給孩子們多少自在度。

要多讓爸爸和孩子互動，當然了，不是否定媽媽和孩子互動的重要性，而是在這個進程中不能少了父親的參與，由于爸爸的玩法，更著重威望，和媽媽的方法不一樣。

孩子不愛團體活動有原因

原因一：性情膽怯、內(nèi)向

有些寶寶天生就比較膽怯，內(nèi)向也是他原本的性情。從天分的視點看，膽怯孩子的氣質(zhì)特色是：安靜、溫文、靦腆、依從、忍讓、慎重、脆弱，罕見自動要求。這些特色發(fā)展下去都歸于內(nèi)向性情，其間很大成分是遺傳而來，天分不容易改動。對這樣的孩子，要多一些寬恕和承受，凡事多加鼓舞，必定其干事有獨立性，英勇有為。只要實踐進程帶給孩子逼真感觸，才是歸于他自己的經(jīng)歷“本錢”。

原因二：在幼兒園遇到不高興的事

寶寶不喜歡去幼兒園，有或許是由于這個幼兒園給他帶來一些不高興的回想和感觸，因而寶寶躲避上幼兒園，或許防止去觸摸那些他不喜歡的人。家長測驗和教師去交流了解，看看寶寶這個情況是在什么時分開端的，是否發(fā)生了什么事讓寶寶在幼兒園不高興。家長也能夠跟寶寶多點談天，多了解孩子的心思感觸，找出問題原因。

原因三：對家庭的依靠

有些寶寶不樂意去幼兒園，有或許是由于在家里寶寶一向是小皇帝，衣來伸手飯來張口，而在校園就要過團體日子，失掉那種在家里的優(yōu)越感。寶寶上學前都一向過著小家庭日子，日子圈子過小，觸摸外人少，因而依靠性比較強，不能獨登時適應環(huán)境。在幼兒園這個當?shù)兀媾R很多的小朋友和新教師，缺少安全感，因而莫衷一是而變得膽怯內(nèi)向。

原因四：不懂得怎么融入圈子，缺少往來技巧

一些寶寶原本性情比較內(nèi)向，或許家長對孩子日常日子的約束較多，使得他很少時機和其他小朋友共處玩樂?；蛟S家長對孩子交朋友的教訓比較少，孩子不懂得怎么去融入團體中，怎么去和別人往來共處，因而即便孩子有想過團體日子的心，但是他卻不懂得技巧，屢次受阻，使得他逐步抵抗幼兒園的團體活動。

小朋友不參與團體活動家長怎樣做

1、孩子有問題，讓孩子說出來，而不是憋在心里

說出來或許問題就處理了一大半，孩子有時或許僅僅想傾吐，僅僅想撒嬌等等。

2、多跟孩子談天，問問你知道的她／他的同學情況

有些孩子不樂意跟家長說自己的工作，但是關于他的同學，仍是樂意多說幾句，有時你會聽到對自己孩子有用的信息。

3、有空多調(diào)查孩子，多陪孩子運動

調(diào)查孩子，能夠知道孩子的心思意向，孩子一般都是喜怒哀樂都會反應到臉上，所以多調(diào)查孩子，就會知道孩子現(xiàn)在情況怎么。

運動會拉近人之間的間隔，陪孩子多做戶外運動，游戲等，親子關系也更好！運動時能夠排泄更多的多巴胺，這是讓人高興的源泉！