25小時(shí)青少年心理咨詢(xún)熱線：孩子不愿意學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)似乎是大多數(shù)孩子的共性，這是由于他們不清楚學(xué)習(xí)的意圖，不了解學(xué)習(xí)的重要性，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，所以就會(huì)漸漸產(chǎn)生出厭學(xué)的心理障礙。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)就需求想辦法激起他們學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們從頭有動(dòng)力學(xué)習(xí)。那么，孩子不愿意學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子不愿意學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1.學(xué)習(xí)不需求逼迫

當(dāng)孩子年歲還小的時(shí)分，往往保持著旺盛的獵奇心，所以經(jīng)常出現(xiàn)，孩子看自己喜愛(ài)的書(shū)本可以一天一動(dòng)不動(dòng)，但如果在爸爸媽媽的要求下，去看半小時(shí)書(shū)本都坐不住。對(duì)事物獵奇，獲取相關(guān)信息以及技術(shù)是孩子的天分，而爸爸媽媽需求做的僅僅引導(dǎo)孩子，特別從孩子剛開(kāi)端觸摸校園教育的時(shí)分，不要過(guò)于著重成果的重要性，而是讓孩子享用學(xué)習(xí)的進(jìn)程，每多學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就有收成的感覺(jué)，這樣才干按部就班，讓孩子意識(shí)到，在校園學(xué)習(xí)跟在野外學(xué)習(xí)是相同的，削減孩子的逆反心理。

2.讓孩子取得成就感

等進(jìn)入校園之后，無(wú)法取得成就感是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因。每個(gè)孩子都期望自己的成果好，可以在班上獨(dú)占鰲頭?？墒怯械谝幻烊痪陀凶罱K一名，所以怎么讓成果不是那么優(yōu)異的孩子，在學(xué)習(xí)中取得成就感，就需求家長(zhǎng)的協(xié)助引導(dǎo)。

成就感不只來(lái)自于名次，更來(lái)自于學(xué)習(xí)自身。家長(zhǎng)可以依據(jù)自己孩子的狀況，為他量身定做一個(gè)小方針，例如：作業(yè)能8點(diǎn)前完結(jié)、20分鐘可以背誦15個(gè)單詞、或許下次考試中名次行進(jìn)一名，每完結(jié)一個(gè)小方針就可以取得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)賞，讓孩子不只取得成就感，也能更有決心進(jìn)攻下一個(gè)學(xué)習(xí)方針。

3.家長(zhǎng)要把握正確的引導(dǎo)辦法

許多家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)之后，就開(kāi)端注重孩子的學(xué)習(xí)?？墒?，在引導(dǎo)孩子的時(shí)分，他們選用的辦法是監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)，這是不對(duì)的。正確的引導(dǎo)辦法，是從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣下手，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，協(xié)助孩子改進(jìn)。然后，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以，家長(zhǎng)必定要注意自己的引導(dǎo)辦法，要把握正確的引導(dǎo)辦法。

4.找到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有很大的原因是由于他們沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)時(shí)分，就需求家長(zhǎng)引導(dǎo)了。讓孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，充溢自傲，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充溢動(dòng)力。這其實(shí)，也是一個(gè)內(nèi)驅(qū)力的發(fā)現(xiàn)進(jìn)程。

孩子不愿意學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，家長(zhǎng)還需求培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣，教會(huì)他們一些學(xué)習(xí)辦法，多多鼓舞支撐他們。