13歲孩子玩游戲充錢(qián)該如何教育

孩子十三歲了，每天就是玩遊戲不學(xué)習(xí)，還比較情緒化，因爲(wèi)一些小事就容易暴躁易怒，還不願(yuàn)意和家長(zhǎng)溝通交流，每天回到家就拿起手機(jī)玩，有的孩子甚至爲(wèi)了遊戲花錢(qián)充值。如果學(xué)生出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定要立刻採(cǎi)取措施，要防止孩子的這種行爲(wèi)愈演愈烈。

13歲孩子玩遊戲充錢(qián)該如何教育

1、要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，引導(dǎo)孩子形成正確的金錢(qián)觀。讓他們瞭解到錢(qián)是有限度的，要學(xué)會(huì)有計(jì)劃性的支配金錢(qián)，讓孩子明白了錢(qián)的來(lái)源，懂得父母掙錢(qián)的不容易。讓孩子知道怎樣去用錢(qián)。現(xiàn)在他們纔不會(huì)做出無(wú)法挽回的措施，造成家裏財(cái)產(chǎn)的損失。長(zhǎng)大以後他們纔不容易被金錢(qián)所控制。

2、別忙著指責(zé)孩子，靜下心來(lái)跟孩子好好談一談。讓孩子多表達(dá)，也可以提出他的要求。孩子提出自己的要求後，家長(zhǎng)先不要馬上拒絕或者馬上同意，可以同時(shí)提出對(duì)孩子的合理要求和期待，家長(zhǎng)和孩子達(dá)成共識(shí)，共同遵守，可以書(shū)面簽字的方式來(lái)確認(rèn)。

3、家長(zhǎng)先檢討自己、幫孩子做好心理建設(shè)和焦慮情緒消除、提升自己的溝通技巧，改變自己的教育方式、幫助孩子建立界限，引導(dǎo)其他的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、家長(zhǎng)多陪伴孩子，樹(shù)立榜樣。父母是孩子言行的榜樣。最好放下手機(jī)，帶孩子一起運(yùn)動(dòng)。一起讀書(shū)就是一箇很好的例子。讓孩子多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有時(shí)間玩遊戲了。培養(yǎng)更多的興趣。培養(yǎng)更多興趣，讓孩子享受戶(hù)外活動(dòng)，結(jié)交更多朋友。

5、制定規(guī)則。玩遊戲前制定規(guī)則，孩子和家長(zhǎng)一起執(zhí)行，互相監(jiān)督。最好說(shuō)明違反規(guī)則的處罰是什麼。還可以適當(dāng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子信守承諾，信守承諾。需要注意的是，當(dāng)孩子開(kāi)始玩時(shí)，需要計(jì)時(shí)，具體結(jié)束時(shí)間明確。

到了家長(zhǎng)要收回手機(jī)的時(shí)候，可能會(huì)遇到孩子討價(jià)還價(jià)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該拒絕孩子“討價(jià)還價(jià)”。父母不需要太嚴(yán)格，但要溫柔但要堅(jiān)定。

青少年沉迷遊戲的原因

1、因爲(wèi)父母工作非常忙碌，需要經(jīng)常性的出差，孩子呆在家無(wú)聊總想出去玩，奶奶爲(wèi)了讓孩子乖一些，常常會(huì)把手機(jī)拿給他玩。久而久之，孩子就會(huì)越來(lái)越習(xí)慣有手機(jī)的生活，一箇小遊戲常常一玩就是一整天。

2、孩子沉迷於玩網(wǎng)絡(luò)遊戲其實(shí)就是一種嚴(yán)格意義上的行爲(wèi)上癮，因爲(wèi)會(huì)導(dǎo)致孩子深度依戀，所以非常難戒除，長(zhǎng)期這樣會(huì)給孩子造成傷害。長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī)遊戲不僅會(huì)影響孩子的視力，還會(huì)讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極態(tài)度，變得不願(yuàn)意運(yùn)動(dòng)，這樣會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)髮育。

3、青少年抗誘惑能力十分弱，自律能力弱。遊戲商家就抓住青少年這一點(diǎn)，讓許多青少年日夜不息地玩遊戲。

青少年孩子沉迷手機(jī)怎麼辦

1、給予孩子更多的陪伴。對(duì)於叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通，家長(zhǎng)有時(shí)間就儘量帶著孩子做一些孩子感興趣、有意義的事情，如一起打球、去博物館、旅遊，開(kāi)闊其視野，試著去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來(lái)減弱孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)感。

2、不要去強(qiáng)制孩子。青春期的孩子有時(shí)候會(huì)比較衝動(dòng)，內(nèi)心有一種“成人感”，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，但他們的現(xiàn)實(shí)能力水平並沒(méi)有達(dá)到成熟的地步。很多家長(zhǎng)作爲(wèi)客觀者會(huì)擔(dān)心孩子因此而受傷或遭遇挫折，而以體罰、威脅等等方式去幹涉或控制孩子的行爲(wèi)，這往往會(huì)激起孩子的反抗。