北京青少年心理咨詢宣城：孩子12歲了上課還老做小動作怎么辦

孩子呈現(xiàn)這樣的行為體現(xiàn)，是留意力不會集的原因?qū)е碌摹Ｋ约议L應要點培育孩子的留意力，讓孩子在學習的時分，把悉數(shù)留意力放在學習上。假如孩子留意會集的時刻越來越長，家長要給予口頭和物質(zhì)的鼓舞，讓孩子親身感觸到會集留意的優(yōu)點，就會有意識地延伸留意的時刻，前進學習的功率。

孩子12歲了上課還老做小動作怎么辦

1、盡量削減啰嗦和怒斥的次數(shù)。爸爸媽媽的啰嗦和怒斥只會讓孩子對相應的作業(yè)感到厭煩，更難以會集留意力。讓孩子覺得自己是時刻的主人，教他怎么分配時刻。當他能在較短的時刻內(nèi)專注做作業(yè)時，他就會有更多的時刻去做其他作業(yè)。孩子能夠控制自己的時刻，有成功感，干事更有決心。

2、平常多鼓舞不要干與孩子做他喜愛做的事。當孩子專注于做他的小手藝或調(diào)查小動物而忘掉吃飯時，爸爸媽媽記住不要打擾他們，而是耐心腸等候他完結(jié)作業(yè)。

要知道，當孩子沉浸在自己的愛好中時，他是在不經(jīng)意間培育自己的留意力。家長能夠在孩子完結(jié)作業(yè)后鼓舞孩子：“你能夠這么專注做好一件事！”并及時將自己的感觸與孩子分隔，讓孩子有意識地做這件事時，留意力和心思過程遷移到其他作業(yè)上。

3、營建有利于會集留意力的家庭學習環(huán)境。孩子的課桌上只能放書本和其他相應的學習用品，不能放玩具、食物，也不能放電視、電話等聲響。家長也盡量不要在孩子學習的時分進出，不要大聲喧嘩。此外，室內(nèi)光也是一個簡單被忽視的環(huán)節(jié)，柔軟適中的光線能夠協(xié)助孩子會集留意力。

4、日子和學習有方案。留意力不會集的孩子，特別需求爸爸媽媽的協(xié)助來樹立規(guī)則的日子，比方起床、看書、睡覺等固定時刻，周末能夠略微調(diào)整一下。您也能夠協(xié)助孩子擬定學習方案，并在完結(jié)后打勾。擬定方案能夠讓孩子知道今日要做什么，并且看到越來越多的前進，孩子也會有成就感。

孩子上課留意力不會集有什么損害

1、激動固執(zhí)，影響交流。留意力不會集的孩子一般心情不穩(wěn)定，常常激動固執(zhí)，簡單與同學發(fā)生激動。在課堂上簡單呈現(xiàn)各種小動作，打亂課堂紀律，引起教師和同學的討厭，形成師生關(guān)系不和諧。自制力差也會給孩子自身帶來很大的精神壓力，也會導致與親人發(fā)生沖突。

2、自控力差，很簡單成為問題孩子。留意力不會集的孩子長時間忐忑不安，上課留意力不會集，愛做一些小動作，打亂課堂紀律。在他們生長的過程中，很簡單給爸爸媽媽帶來各種費事，常常惹事生非，無法控制自己，難以管束。嚴峻的甚至會打架、逃學、早戀，成為無法抑制的問題孩子。

3、自卑怯弱，錯失良機。留意力不會集的孩子，假如作業(yè)沒有做好，成果沒有前進，就會發(fā)生自卑的心思。一朝一夕，孩子會失掉自決心，更無法完結(jié)任務。他們絕望、害怕和絕望，學習成果也會發(fā)生很大的影響。

導致孩子上課留意力不會集的原因有哪些

1、外界攪擾。孩子很簡單因外界攪擾而搬運留意力，環(huán)境冗雜、喧嘩等使孩子的留意力不易會集，留意力被外界攪擾招引曩昔，引發(fā)小動作。

2、留意力妨礙。留意力妨礙是指以堅持留意力困難、激動和多動為中心的妨礙，首要特點是自控能力差。它不只體現(xiàn)在學習方面，也體現(xiàn)在往來、獨立日子。如準時起床或準時睡覺，遵從大人指令等方面。