青少年心理科哪家醫(yī)院好：孩子成績起伏大是什么原因

孩子成果崎嶇大，這是孩子十分常見的一個(gè)現(xiàn)象，孩子的成果不或許一向堅(jiān)持不變。當(dāng)孩子的成果呈現(xiàn)大起浮的變化時(shí)，家長要及時(shí)查明原因，協(xié)助孩子處理問題。

孩子成果崎嶇大是什么原因

1、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)。進(jìn)入高年級后，講義中的常識難度突然進(jìn)步，而許多孩子在學(xué)習(xí)上還堅(jiān)持著之前的節(jié)奏，沒有及時(shí)地調(diào)整狀況，這會讓原本學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò)的娃，突然之間掉下隊(duì)來。

2、孩子常識面窄，學(xué)習(xí)捉襟見肘。許多孩子看上去也是在仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很規(guī)矩，可是他們最大的問題是常識面過窄，每天學(xué)來學(xué)去只需講義上的這一點(diǎn)常識。而到了高年級之后，除了書本上的常識外，考試中的許多標(biāo)題都在調(diào)查學(xué)生把握常識的全面性，延展性，標(biāo)題的覆蓋面是很廣的。

3、孩子的心思狀況不安穩(wěn)。許多孩子平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但一到要害考試就不可，這很大一方面原因是因?yàn)楹⒆拥男乃紶顩r不行安穩(wěn)形成的。這些孩子在日常學(xué)習(xí)中或許會有一些自卑心境，對待學(xué)習(xí)名利心也比較重，過于在乎名次和成果，心思的承受能力往往也比較差。

4、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩。一般同學(xué)第一次月考假如沒有考好，自己就會很難過，接下來的一個(gè)月就會努力學(xué)習(xí)，這樣很簡單鄙人一次考試在排名上有一個(gè)上升，可是一旦成果上去了，就又會忽略，清楚明了下一次成果就會下落。

家長只需做好這三件小事，成果差的孩子照樣能夠逆襲

1、和上課有關(guān)的事。孩子上課的時(shí)分，咱們不知道，只能從教師的反應(yīng)那里知道?？墒窃蹅兡軌蚯逦氖巧险n是否有用，和孩子聽講是否仔細(xì)，上課是否有小動(dòng)作，是否發(fā)愣睡覺等這些有關(guān)。而這些問題的要害是孩子的專心力問題。所以，假如孩子成果總是上不去，父母能夠問問教師，孩子上課是否存在以上問題。

假如有，咱們要幫孩子從根本上處理，便是放學(xué)回家練習(xí)孩子的專心力。父母能夠每天都抽出十分鐘的時(shí)刻，帶孩子做專心力練習(xí)。

2、和寫作業(yè)有關(guān)的事。孩子的本分是學(xué)習(xí)，作業(yè)有必要仔細(xì)對待。經(jīng)過作業(yè)穩(wěn)固常識，查找缺乏。假如孩子不注重作業(yè)，或許孩子寫作業(yè)總是遷延磨蹭幾個(gè)小時(shí)，成果很難進(jìn)步。所以家長需求做的便是監(jiān)督好孩子寫作業(yè)的工作，協(xié)助孩子不遷延，進(jìn)步寫作業(yè)的速度。

3、和錯(cuò)題有關(guān)的事。有必要養(yǎng)成記載錯(cuò)題的習(xí)氣，特別是三年級以上的孩子。許多家長和孩子覺得錯(cuò)題本沒有用，是因?yàn)闆]有用好。錯(cuò)題本的作用是對孩子把握得不結(jié)實(shí)常識的一個(gè)穩(wěn)固，讓孩子把每天不結(jié)實(shí)的常識點(diǎn)悉數(shù)記在錯(cuò)題本上，然后每周進(jìn)行一次穩(wěn)固練習(xí)。假如穩(wěn)固完仍是不熟，就標(biāo)記好，下周持續(xù)做。這個(gè)進(jìn)程，便是在給孩子做進(jìn)步。

孩子考試沒有考好，家長怎樣安慰

1、安慰孩子。家長要管理好自己的心境，孩子成果欠好，不代表孩子欠好，這僅僅孩子的一個(gè)行為，孩子沒考好，心境很懊喪，這時(shí)分家長再去大聲的責(zé)備孩子，批判孩子，就會沖擊孩子學(xué)習(xí)的活躍性，家長應(yīng)該在行為上自始自終的去對待孩子，而且要活躍的安慰孩子，才能讓孩子放松自己的心境，感受到父母的關(guān)心。

2、要學(xué)會了解孩子。孩子這次沒考好，家長要發(fā)自內(nèi)心的了解孩子，能夠和孩子剖析一下這次沒考好的原因是什么，找到原因之后，能夠協(xié)助孩子處理這些問題，也能夠定制一下學(xué)習(xí)方針，這樣孩子就能感受到家長對自己的注重，然后進(jìn)步學(xué)習(xí)的決心。