北京青少年心理咨詢熱線：孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢，家長(zhǎng)不由得敦促，再遷延就不由得批判責(zé)備。本認(rèn)為這樣可以改動(dòng)孩子的行為，沒(méi)想到，越責(zé)備孩子越不聽(tīng)。成果便是，從說(shuō)教漸漸升級(jí)到發(fā)脾氣呼嘯，導(dǎo)致關(guān)系惡化，一朝一夕，爸爸媽媽和孩子心里的間隔越來(lái)越遠(yuǎn)，甭說(shuō)信賴了，最基本的溝通都成困難了。那么，孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎樣辦？

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎樣辦

1、讓孩子領(lǐng)會(huì)日子的苦

學(xué)習(xí)，既是為了讓自己取得更多常識(shí)，也是為了讓自己今后有更多的挑選，可以不必為了生計(jì)而去做那些自己不肯做的事。讓孩子領(lǐng)會(huì)日子的苦，他們會(huì)愈加愛(ài)惜現(xiàn)在的日子，規(guī)矩自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、給孩子營(yíng)建安靜的環(huán)境

比方有人在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分談天或許看電視、打電話。孩子自然是無(wú)法專注寫(xiě)字的，又怎樣能在規(guī)則時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)呢。

3、不要運(yùn)用武力

不要運(yùn)用武力（肢體或言語(yǔ)）逼迫孩子做作業(yè)。在強(qiáng)壓之下，帶給孩子的只要驚駭。換位考慮一下，家長(zhǎng)自己如果在驚駭之下從事作業(yè)，本身會(huì)是怎樣的感觸？又會(huì)不會(huì)取得很好的效果？

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話的原因

1、家長(zhǎng)安置的額定作業(yè)太多

家長(zhǎng)安置的額定作業(yè)太多，這讓孩子看不到期望，由于作業(yè)做完了還有更多的額定作業(yè)。這種狀況的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位考慮，削減孩子的額定作業(yè)。讓孩子可以看到期望。

2、缺少愛(ài)好

愛(ài)好是引起和保持留意的一個(gè)重要內(nèi)部要素。對(duì)感愛(ài)好的事物，孩子總會(huì)愉快地去探求它，從而使學(xué)習(xí)和知道進(jìn)程變得積極主動(dòng)，從而取得杰出的效果。因此孩子不寫(xiě)作業(yè)，必定程度上是缺少學(xué)習(xí)愛(ài)好的體現(xiàn)。

3、成心和家長(zhǎng)對(duì)著干

這是青春期孩子共同的標(biāo)簽，家長(zhǎng)越讓他做什么，他就越不會(huì)做什么，這也是為什么許多家庭關(guān)系越來(lái)越生硬的原因。比方說(shuō)，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“不許做”、“不許去”的時(shí)分，孩子就會(huì)越喜愛(ài)做家長(zhǎng)否定掉的工作，以此來(lái)宣泄自己的怨氣，或許是期望以此到達(dá)引起家長(zhǎng)重視的意圖。

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎樣辦，想讓孩子認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，并不是一件特別簡(jiǎn)單的工作，尤其是遇到很狡猾的孩子。作為家長(zhǎng)，要起到很好的引導(dǎo)效果，令孩子能在完結(jié)作業(yè)的時(shí)分，得到心靈上的滿意感觸，這樣會(huì)有助于之后主動(dòng)自覺(jué)地完結(jié)作業(yè)。