北京青少年心理咨詢深圳：沒(méi)收孩子手機(jī)是好還是不好

當(dāng)孩子正處于芳華逆反期，自我意識(shí)逐步老練，這是人生的“心思斷乳期”，作家長(zhǎng)的也從這一時(shí)期過(guò)來(lái)過(guò)，所以要多了解孩子，以勸導(dǎo)為主，不要硬碰硬。換位考慮，了解尊重是條件，不要以沒(méi)收手機(jī)這種強(qiáng)制性手法來(lái)約束孩子的應(yīng)有的權(quán)力，這樣會(huì)導(dǎo)致矛盾激化。那么，沒(méi)收孩子手機(jī)，孩子鬧情緒不上學(xué)怎么辦呢？

沒(méi)收孩子手機(jī)鬧情緒不上學(xué)怎么辦：

首要、孩子用不上學(xué)來(lái)挾制，這是家長(zhǎng)和孩子的對(duì)立，這次家長(zhǎng)假如退讓了，今后相似事情還會(huì)產(chǎn)生！所以我的定見(jiàn)是先說(shuō)話，爸爸媽媽擺明自己的觀念和情緒及對(duì)孩子的要求，剩余的他自己考慮，總歸不能怕耽擱學(xué)習(xí)而退讓，誤了課能夠花錢補(bǔ)，準(zhǔn)則性問(wèn)題退讓導(dǎo)致的成果就嚴(yán)峻了！

再者、跟著年代的開(kāi)展，不可能根絕孩子們不觸摸手機(jī)，電子產(chǎn)品是有它的兩面性，家長(zhǎng)要定好規(guī)則，順?biāo)浦?，運(yùn)用手機(jī)必需要自律，否則電子產(chǎn)品的損害能使一個(gè)人徹底垮掉！

第三、作為家長(zhǎng)應(yīng)該打破僵局先把手機(jī)給孩子，漸漸的引導(dǎo)教育孩子，讓孩子理解其間的道理。當(dāng)然也不是徹底遵從孩子，而是跟孩子約法三章。在某個(gè)時(shí)刻點(diǎn)能夠玩多久，或許設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，考試得到多少分能夠玩多久。最終，多抽出時(shí)刻去陪陪孩子，讓孩子培育愛(ài)好愛(ài)好，究竟愛(ài)好是最好的教師，而家長(zhǎng)是孩子最親的陪同。

第四、要跟她好好溝通，說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在的小孩的確跟曾經(jīng)仍是不同。咱們那個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)的話一般都是不敢違拗?？墒乾F(xiàn)在的小孩很簡(jiǎn)單走極端，比較靈敏。所以在教育的時(shí)分仍是要注意方式方法，讓他們既能夠改動(dòng)情緒，也能承受，當(dāng)然，具體方法要自己探索。不同的小孩有不同的心態(tài)。

手機(jī)對(duì)孩子的損害有哪些：

一是損壞注意力，讓孩子坐不住。

孩子看手機(jī)主要是看視頻，由于孩子看不懂文字，也對(duì)文字沒(méi)有愛(ài)好，視頻由于畫(huà)面和聲響的結(jié)合，十分招引孩子。看手機(jī)視頻和看電視相同，會(huì)影響孩子的注意力。

二是影響孩子的閱覽和言語(yǔ)才能開(kāi)展。

盡管孩子們會(huì)跟著手機(jī)視頻學(xué)一些話，可是言語(yǔ)的學(xué)習(xí)和開(kāi)展需要互動(dòng)，而看視頻僅僅孩子被迫的看，沒(méi)有參加，所以不利于孩子言語(yǔ)和詞匯的學(xué)習(xí)?？炊嗔四切╊伾S厚、不斷切換的畫(huà)面，孩子就很難有耐性再看書(shū)閱覽，所以，看手機(jī)對(duì)孩子的閱覽和言語(yǔ)才能開(kāi)展都有影響。

三是長(zhǎng)時(shí)刻看手時(shí)機(jī)影響視力、導(dǎo)致肥壯。

許多家長(zhǎng)怕孩子看手時(shí)機(jī)近視，其實(shí)看手機(jī)自身并不能導(dǎo)致近視，可是長(zhǎng)時(shí)刻看手時(shí)機(jī)導(dǎo)致眼疲憊，并且長(zhǎng)時(shí)刻看手機(jī)必然會(huì)削減戶外活動(dòng)的時(shí)刻，戶外活動(dòng)時(shí)刻缺乏是導(dǎo)致近視的原因之一。長(zhǎng)時(shí)刻的停止看手機(jī)，也會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)量少、脂肪堆積，引起肥壯。

當(dāng)你沒(méi)收孩子手機(jī)，孩子鬧脾氣不愿意上學(xué)的時(shí)分，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該反思自己的行為和教育方法是否是對(duì)的?，F(xiàn)在能處理的方法便是從家長(zhǎng)開(kāi)端改動(dòng)，孩子在家的時(shí)分，大人看書(shū)也會(huì)影響到孩子，習(xí)氣漸漸改吧。要不說(shuō)孩子便是爸爸媽媽的鏡子，你只要求孩子自己做欠好必定不會(huì)有你想要的成果！