去哪里看青少年心理醫(yī)生較好多少錢(qián)：二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文有什么好方法

說(shuō)起作文，是許多家長(zhǎng)和孩子們的煩惱和難題。孩子不會(huì)寫(xiě)作文，不知道怎樣寫(xiě)，不知道說(shuō)什么。但寫(xiě)作關(guān)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的技術(shù)，不管是關(guān)于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)仍是高考，都是很重要的。那要怎樣樣才干把握，提高這項(xiàng)技術(shù)，讓孩子寫(xiě)好作文呢？

二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文有什么好辦法

1、重視讀書(shū)方法。留意重復(fù)閱覽。也便是說(shuō)，一本書(shū)讀完之后，過(guò)一段時(shí)間要把這本書(shū)再?gòu)念^讀一遍，依照忘記曲線的規(guī)則，忘記一般是先快后慢，第2次閱覽相同的書(shū)就能夠加深孩子對(duì)書(shū)的回憶力，這樣一本書(shū)相當(dāng)于獲得了兩本書(shū)的常識(shí)量。孩子的閱覽量上去了，文學(xué)的功底也就加深了。

2、資料堆集。人教版小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)單元習(xí)作，悉數(shù)選用語(yǔ)文單元主題作文形式。每一篇單元主題作文教育的第一步都是確認(rèn)單元主題，讓學(xué)生清晰寫(xiě)作主題。主題，貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文作文要求中。收拾的小學(xué)語(yǔ)文作文主題，把握整個(gè)小學(xué)階段單元習(xí)作主題的循環(huán)上升規(guī)則，在日常日子和閱覽中留意堆集主題資料，將日子、閱覽和寫(xiě)作聯(lián)絡(luò)在一起。

3、彌補(bǔ)寫(xiě)作技巧。簡(jiǎn)略的寫(xiě)作常識(shí)，比方，怎么開(kāi)宗明義，首尾呼應(yīng)，插敘，倒敘，怎么點(diǎn)題，怎么過(guò)渡等等，能夠簡(jiǎn)略的在給孩子讀書(shū)的時(shí)分順便給孩子講講，沒(méi)必要特意去買(mǎi)一本作文輔導(dǎo)大全之類(lèi)的，由于給孩子講得太多，不只記不住，并且會(huì)煩。

4、讓孩子去閱歷。寫(xiě)作文難，難就難在沒(méi)東西可寫(xiě)，費(fèi)盡心機(jī)也想不出確實(shí)讓人頭疼。身為家長(zhǎng)，知道寫(xiě)作文對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難題，所以家長(zhǎng)就需要故意對(duì)孩子從小培育。孩子說(shuō)了什么，就讓孩子寫(xiě)什么；孩子閱歷了什么，就讓孩子寫(xiě)什么?？倸w便是要讓孩子了解：寫(xiě)作文沒(méi)有那么艱深。

孩子每天都進(jìn)行閱覽，堆集了不少詞匯量，為什么仍是不會(huì)寫(xiě)作文呢

一、每天閱覽紛歧定會(huì)閱覽。許多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，讀書(shū)有什么不會(huì)讀的？將文中的文字讀出來(lái)不就能夠了嗎？其實(shí)并不盡然。咱們讓孩子讀書(shū)，不只僅是讓孩子認(rèn)字，還要讓孩子去了解書(shū)中的意思，去學(xué)習(xí)書(shū)中的言語(yǔ)。

許多孩子在讀的時(shí)分，回憶深入，可當(dāng)一切的內(nèi)容都看完了，說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)講了什么時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)】跓o(wú)言，無(wú)話可說(shuō)。讀完之后，不知道講了什么，無(wú)法用自己的話說(shuō)平話的內(nèi)容，那這本書(shū)的閱覽效果幾乎是微乎其微的。

二、不動(dòng)翰墨不讀書(shū)。許多孩子在讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有動(dòng)手做筆記的習(xí)氣。不動(dòng)翰墨不讀書(shū)，邊讀邊將自己的考慮記在周?chē)?，這是考慮的進(jìn)程，也是內(nèi)化書(shū)本的進(jìn)程。

一起，在孩子閱覽進(jìn)程中，會(huì)遇到許多的好詞好句，用筆將它們畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)在自己的摘抄本上，查字典了解詞語(yǔ)的意思，假如能夠?qū)W以致用，將新學(xué)到的詞造一個(gè)語(yǔ)句，那么關(guān)于寫(xiě)作文就會(huì)起到比較好的協(xié)助效果。讀書(shū)，不該僅僅是讀的進(jìn)程，更應(yīng)該是考慮和堆集的進(jìn)程。

孩子不會(huì)寫(xiě)作文的原因及體現(xiàn)如下

1、閱覽量太小，且閱覽與作文脫節(jié)，閱覽的一起沒(méi)有堆集下作文資料，因而寫(xiě)作的時(shí)分底子用不上。

2、不會(huì)寫(xiě)作文的最初，呈現(xiàn)無(wú)從著筆，思路堵塞的現(xiàn)象。

3、作文的中心行文內(nèi)容不充分，中心不杰出，呈現(xiàn)選材不恰當(dāng)和湊字及詞窮的現(xiàn)象。

4、結(jié)束收束無(wú)力，不能杰出中心；結(jié)束跑題、偏題，寫(xiě)了與主題不相干的內(nèi)容；沒(méi)有結(jié)束。