青少年心理咨詢比較好的：一年級不聽話的孩子怎么管

孩子處于一年級的學(xué)習(xí)階段，年紀(jì)尚小，還沒有自主的學(xué)習(xí)才干，假如孩子上課不仔細(xì)聽講會徹底損失學(xué)習(xí)的積極性，所以家長要多留意引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這才是前進孩子成果的要害。

一年級不仔細(xì)聽課怎樣辦

一、教孩子學(xué)會預(yù)習(xí)養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣。假如孩子上課不仔細(xì)聽講是因為不能了解教師的授課內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)前進孩子的了解才干。首要教孩子學(xué)會預(yù)習(xí)，孩子經(jīng)過課前讀課文內(nèi)容、畫要點、查工具書、記筆記等，對新課有了必定的知道，了解自己的疑問，在聽講的時分就能跟上教師的思路，聽課也就更有針對性，這樣孩子的留意力就會長期地會集在課上了。

其非必須協(xié)助孩子養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣，閱覽尤其是許多文字性閱覽能夠前進孩子的了解才干，因而家長要引導(dǎo)孩子多閱覽，閱覽量大了，了解才干前進了，孩子就能聽懂教師的授課內(nèi)容，天然就不會分心了。

二、協(xié)助孩子掃除外界攪擾。假如孩子不仔細(xì)聽講是因為被某些東西攪擾了，一旦掃除這些攪擾，就能把他們的思維拉回講堂。假如孩子是因為不習(xí)慣環(huán)境，家長就要協(xié)助孩子學(xué)會改動自己，習(xí)慣環(huán)境。假如孩子是因為與同學(xué)的聯(lián)系比較嚴(yán)重，家長應(yīng)該先讓孩子找到本身的問題，然后教給孩子一些與人往來的小技巧?？倸w必定要詳細(xì)情況詳細(xì)對待，協(xié)助孩子掃除上課聽講的攪擾要素。

三、練習(xí)孩子的留意力。首要是留意力會集，因而練習(xí)孩子的留意力是很有必要的。家長應(yīng)該讓孩子一次只做一件工作，還能夠協(xié)助孩子前進自我束縛力，讓孩子按部就班地學(xué)會束縛自己，養(yǎng)成專心的習(xí)氣。

四、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)愛好來源于教師的鼓舞和表彰，教師表彰來源于講堂體現(xiàn)和成果，學(xué)習(xí)成果來源于學(xué)習(xí)辦法和習(xí)氣，學(xué)習(xí)習(xí)氣來源于學(xué)習(xí)辦法和辦法。所以家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)辦法和辦法，從而構(gòu)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，這樣才會有杰出的講堂體現(xiàn)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，才干贏得教師的鼓舞和表彰，孩子才會對學(xué)習(xí)感愛好。

一年級不仔細(xì)聽課的原因

1、孩子的年紀(jì)或許偏小。一些家長覺得自己的孩子智商不錯，所以在孩子還沒到達一年級的入學(xué)年紀(jì)之時就讓孩子步入一年級的教室。有部分家長是這么想的，與其讓孩子在幼兒園玩三年，還不如讓孩子讀兩年的幼兒園，然后把其間一年的名貴韶光用來多讀一次一年級。一旦這種主意付諸行動，就會呈現(xiàn)讓教師和家長不省心的現(xiàn)象，孩子的學(xué)習(xí)也達不到想要的作用。

2、教師安置的作業(yè)量多。在一些教育氣氛比較稠密的校園，特別是部分私立小學(xué)，教師與教師之間的競賽十分劇烈。一些教師為了前進自己班級學(xué)生成果的平均分，就或許在一年級就選用傳說中的題海戰(zhàn)術(shù)。這種戰(zhàn)術(shù)的特征便是一年級孩子的作業(yè)量特別多，許多孩子無招架之功，乃至發(fā)生厭學(xué)心情。

3、孩子聽課的習(xí)氣存在問題。一些孩子在家里是家長寵到大的，在家里好像太陽系的中心，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等許多行星圍繞著孩子轉(zhuǎn)。這就導(dǎo)致孩子在家里很難聽進家人的話，在校園相同也很難聽進教師的話，那么這種孩子在上課的時分天然不會仔細(xì)，學(xué)習(xí)上也不會有多大的積極性，至于作業(yè)不肯做也是適當(dāng)天然的工作。

前進孩子上課仔細(xì)聽講的辦法

1、讓孩子養(yǎng)成杰出的傾聽習(xí)氣。家長要有認(rèn)識地練習(xí)孩子注視傾聽的習(xí)氣，當(dāng)孩子聽他人說話的時分，要讓孩子看著對方的眼睛，留意力會集聽對方說話的內(nèi)容。比方家長為孩子講一個故事，講故事之前讓孩子做到家長說的一系列要求，家長講故事的時分要不失時機地發(fā)問孩子，以便判別孩子是否在聽，最終讓孩子用自己的話把家長方才所說的故事復(fù)述出來。用這種辦法訓(xùn)練孩子的留意力、記憶力和表達才干，孩子在上課的時分就能有更好的體現(xiàn)。

2、用正常心態(tài)協(xié)助孩子度過習(xí)慣階段。剛脫離幼兒園進入小學(xué)，作息時刻、上課時刻、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和辦法都不同，家長要正?？创⒆右婚_始呈現(xiàn)講堂坐不住、懼怕寫作業(yè)、不想上學(xué)的情況。要和孩子交流，一同商議怎樣克服困難，比方上課坐不住的時分，有些什么辦法能夠控制自己不好同學(xué)說話、不亂動。孩子放學(xué)后，要問孩子辦法運用的作用，對孩子的前進進行必定，這樣孩子就會越做越好了。