青少兒心理咨詢(xún)：孩子學(xué)鋼琴有什么好處

現(xiàn)在的家長(zhǎng)培育孩子都考究全方位培育，不再拘泥于單一的文化課培育，所以，課外愛(ài)好班基本上是每個(gè)家長(zhǎng)的必選，在許多的課外班中，鋼琴又占有了絕大多數(shù)。

孩子學(xué)鋼琴有什么優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器，就多一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)

不管孩子學(xué)哪一種樂(lè)器，最好都能體系的去學(xué)習(xí)，假如要學(xué)，我也是主張首選鋼琴。由于鋼琴可以作為其他樂(lè)器的啟蒙。我覺(jué)得，會(huì)彈琴的孩子，在生長(zhǎng)進(jìn)程中，總是比不會(huì)彈琴的孩子，多了一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)越感，多一分自傲。

但是呢，即便不計(jì)劃進(jìn)修，也不要用“玩玩罷了”的情緒去練琴，那樣非但不能培育起愛(ài)好，說(shuō)不定孩子會(huì)構(gòu)成一種“僅僅坐在琴前打發(fā)你規(guī)則的時(shí)刻”的不良習(xí)慣。

2、鋼琴可以培育氣質(zhì)，規(guī)矩坐姿身形

進(jìn)入鋼琴教室，第一課，教師就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)彈琴的正確姿態(tài)儀態(tài)。孩子正對(duì)鋼琴安坐，手往鋼琴上一擱，氣質(zhì)就上來(lái)了。鋼琴關(guān)于孩子的坐姿，手臂、手腕、乃至手指都有很?chē)?yán)峻的要求。鋼琴這門(mén)樂(lè)器，不需求咱們持琴或抱琴，不會(huì)像吉他這類(lèi)樂(lè)器讓你側(cè)身而坐，我覺(jué)得鋼琴對(duì)孩子的身體發(fā)育友愛(ài)一些。

3、學(xué)彈鋼琴，對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)其他樂(lè)器有很大的幫忙

鋼琴這門(mén)樂(lè)器，很注重樂(lè)理，一開(kāi)始就會(huì)讓你學(xué)習(xí)五線譜，你可以學(xué)到十分豐富的樂(lè)理常識(shí)。不管你是計(jì)劃學(xué)點(diǎn)皮裘，或是深入研究，鋼琴都可以滿足你。而且，鋼琴對(duì)雙手手指的訓(xùn)練，足以讓孩子今后輕松的上手各種需求手指演奏的樂(lè)器。再加上學(xué)習(xí)鋼琴堆集下來(lái)的樂(lè)理常識(shí)，將來(lái)不管你觸摸任何一種樂(lè)器，都可以快速的進(jìn)行轉(zhuǎn)化吸收。

怎樣陪孩子練琴

一、與孩子協(xié)作練琴，讓孩子對(duì)鋼琴不再有心思擔(dān)負(fù)跟著孩子一同學(xué)琴，是作為一個(gè)家長(zhǎng)的一種挑選，一般讓自己孩子學(xué)鋼琴的家長(zhǎng)八成自己也是喜愛(ài)鋼琴的，或許喜愛(ài)音樂(lè)的。所以跟著孩子一同學(xué)琴是十分正確的，一方面可以經(jīng)過(guò)自己的理解能力和自我控制能力，讓自己趕快上手，然后就可以給孩子做演示了。

還可以經(jīng)過(guò)幫忙孩子練琴的方法，比方達(dá)人操練一只手，孩子操練一只手的方法，幫忙孩子快速把握彈琴方法和節(jié)奏。當(dāng)和孩子一同練琴練出趣味的時(shí)分，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生出自傲，這樣孩子也會(huì)覺(jué)得：和麻麻彈琴是一件多么輕松愉悅的工作吖，就不會(huì)給自己練琴的時(shí)分形成心思?jí)毫α恕?/p>

二、有獎(jiǎng)有罰的管控孩子練琴孩子練琴好久之后，就會(huì)很怕爸爸媽媽的監(jiān)督，是徹底在爸爸媽媽嚴(yán)峻的管控下才不得不去練琴的，時(shí)刻長(zhǎng)了仍是有心思?jí)毫Α?又或許是缺少管控，許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子在屋里練琴，自己去做自己的工作了，孩子可能在屋里僅僅彈出聲響，在練什么家長(zhǎng)底子不知道，這樣也簡(jiǎn)單放縱孩子。所以要監(jiān)督，但是也要樹(shù)立好自我形象。

要讓孩子知道自己十分關(guān)懷他的練琴進(jìn)展，而且每天給孩子的練琴體現(xiàn)打分，假如覺(jué)得滿足就一百分，給孩子恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，假如孩子當(dāng)天狀況欠好，練琴分?jǐn)?shù)很低，給孩子恰當(dāng)?shù)馁p罰。這樣有獎(jiǎng)有罰的，讓孩子可以愈加安定，而且也不必有太大壓力的練琴，是一種很好的陪練方法。

三、有耐性的一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)彈琴的進(jìn)程是訓(xùn)練人的意志和耐力的進(jìn)程，不少媽媽自己缺少耐性，孩子學(xué)琴天然也會(huì)功敗垂成。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，初度“玩”琴是一種美妙的感覺(jué)，一架龐然大物竟能一瞬間宣布雄獅般的咆哮聲，一瞬間宣布小鳥(niǎo)般亮堂的歌唱聲，那是非鑲嵌的鍵盤(pán)在一雙小手無(wú)拘無(wú)束的奔馳中竟能宣布各式各樣悅耳的聲響來(lái)，太風(fēng)趣了。但是，一旦正式坐上琴凳，一雙小手被牢牢地看守起來(lái)，從每個(gè)關(guān)節(jié)到手指每個(gè)動(dòng)作都必須規(guī)規(guī)矩矩，失去了自在，那種夸姣的別致的感覺(jué)云消霧散。

更憎惡的是玩的時(shí)刻越來(lái)越少了，看電視的權(quán)力被掠奪了，唉，多沒(méi)勁??！所以，想方設(shè)法找對(duì)策，拖延時(shí)刻為上策。所以這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)要有耐性的引導(dǎo)，讓孩子也要耐性下來(lái)練琴，要給孩子一個(gè)小階段的方針，讓孩子趕快可以習(xí)慣練琴的感覺(jué)。