青少年心理疏導(dǎo)醫(yī)院：孩子不愿做作業(yè)怎么辦

作業(yè)是每個(gè)孩子都必須要認(rèn)真地完結(jié)的作業(yè)，這也是身為一名學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。但現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許多孩子由于各式各樣的原因，對作業(yè)十分抵抗，總是會挑選各式各樣的托言來躲避它，乃至還會跟爸爸媽媽說謊說沒有作業(yè)。那么，孩子不肯做作業(yè)怎么辦呢？

孩子不肯做作業(yè)怎么辦

1.接收孩子的感觸

不肯意寫作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時(shí)，心境煩躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被啰嗦……有這些心境很正常，否則他也不會排擠了。咱們要安慰孩子，讓他知道他此時(shí)的心境是能夠得到爸爸媽媽了解的，而不是爸爸媽媽眼里只要作業(yè)。舉個(gè)比如：我知道作業(yè)許多，做起來會覺得很難，還可能會有點(diǎn)煩躁，但咱們要換一個(gè)視點(diǎn)想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)相同嗎，你把它作為關(guān)卡去闖，是不是就沒那么煩躁了呢？（家長能夠想一些更好的表達(dá)方法去跟孩子說）

2.家長表達(dá)自己的心境

看到孩子磨蹭半響不寫，咱們心里必定也很煩躁，乃至很氣憤，但咱們不能把這種煩躁經(jīng)過發(fā)脾氣和啰嗦的方法去向孩子宣泄。咱們能夠表達(dá)自己的憂慮，表達(dá)自己樂意和孩子一同處理現(xiàn)在這種困難的意向，經(jīng)過真摯的溝通來樹立和孩子之間的歸屬感。比如說：你不寫作業(yè)，我的確會憂慮，不僅僅是憂慮學(xué)習(xí)成績，更多的是懼怕你在其他方面遇到困難了，可是你沒意識到，又把它歸為到寫作業(yè)上，我又不知道怎么去協(xié)助你？對話的意圖，是了解孩子的主意，一同商議處理辦法。

3.學(xué)會“拆分”，按部就班

現(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，由于壓力過大，所以不少孩子就會下意識地躲避，不想寫作業(yè)。針對這種狀況，家長能夠教孩子“拆分”作業(yè)，將一切作業(yè)區(qū)分等級，分紅一個(gè)個(gè)的小方針，然后鼓舞孩子挨個(gè)完結(jié)。由于小方針完結(jié)簡單，所以這種做法能很好地調(diào)集孩子做作業(yè)的愛好，也會讓孩子更輕松。

4.及時(shí)鼓舞孩子

當(dāng)孩子體現(xiàn)出前進(jìn)的時(shí)分，咱們必定別忘了及時(shí)鼓舞孩子。乃至能夠反過來，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)?，讓孩子“反客為主”，更有活躍改動的愿望。比如說：孩子寫作業(yè)時(shí)你會不由得啰嗦，還喜愛盯著他的過錯(cuò)讓他立刻改正，那你能夠讓孩子在你有這些體現(xiàn)的時(shí)分提示你，并確保自己能做到，且用舉動來讓孩子感觸到你的改動。也算是互相監(jiān)督，一同前進(jìn)了。

孩子不肯做作業(yè)怎么辦，家長必定要穩(wěn)定住自己的心境，由于只要冷靜下來，才干給予孩子愈加正確的輔導(dǎo)，才有可能讓孩子改變自己的情緒。