北京心理問(wèn)題咨詢(xún)青少年：溺愛(ài)對(duì)孩子的影響

從小咱們就知道爸爸媽媽的愛(ài)，是這個(gè)世界上最巨大的愛(ài)，母愛(ài)的巨大天然不必說(shuō)了。可是，不是全部的愛(ài)都會(huì)對(duì)孩子有優(yōu)點(diǎn)，尤其是現(xiàn)在越來(lái)越多的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，這樣的溺愛(ài)方法不是一件功德，乃至?xí)α撕⒆?，所以家長(zhǎng)要把握正確的教育方法對(duì)孩子展開(kāi)教育。

溺愛(ài)對(duì)孩子的損害

1、自我中心化傾向。有的爸爸媽媽以為自己把全部的愛(ài)給了孩子，孩子也得到愛(ài)的滿(mǎn)意，無(wú)需與伙伴往來(lái)。有的爸爸媽媽愛(ài)子心切，當(dāng)孩子在與伙伴往來(lái)中受委屈，不分青紅白，立刻上前維護(hù)而不去了解原因。長(zhǎng)時(shí)刻以往，所教育出來(lái)的孩子只尋求自我感知的滿(mǎn)意，代人缺少真摯，很少考慮他人感觸，不會(huì)明辨是非、缺少責(zé)任感。

2、溺愛(ài)使孩子才能低下。家長(zhǎng)都期望自己的孩子有學(xué)習(xí)才能，而且成績(jī)優(yōu)秀，也期望自己的孩子具有自傲，能頂天立地的干事。全部的家長(zhǎng)都會(huì)這樣想，可是卻對(duì)孩子施行溺愛(ài)，這樣教育的成果，就導(dǎo)致了孩子才能低下，溺愛(ài)使孩子在各個(gè)方面的才能都退化了。

3、溺愛(ài)使孩子討厭學(xué)習(xí)。因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛(ài)孩子，致使孩子許多的才能都被掩蓋了，這樣他就開(kāi)展不起來(lái)了。一旦這種才能低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、日子中，他就會(huì)遇到許多問(wèn)題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到許多的妨礙，也就說(shuō)在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上他都受挫，所以孩子就不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，最終厭學(xué)乃至停學(xué)。

4、失掉獨(dú)當(dāng)一面才能。溺愛(ài)型家庭的孩子比嚴(yán)峻型家庭和民主型家庭的孩子更易發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)火溺愛(ài)維護(hù)，總是怕孩子受傷、受欺壓長(zhǎng)時(shí)刻摟抱式維護(hù)，掠奪全部孩子能夠獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)機(jī)，長(zhǎng)時(shí)刻下來(lái)孩子就失掉了獨(dú)當(dāng)一面的才能。

5、晦氣學(xué)校教育的正常進(jìn)行。因?yàn)槟鐞?ài)而構(gòu)成道德缺點(diǎn)的孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)后，因?yàn)椴荒芟裨诩依锬菢庸虉?zhí)和隨心所欲，要常常遭到教師的批判，所以轉(zhuǎn)向?qū)で蟀职謰寢寘f(xié)助。溺緩型家長(zhǎng)一般很惡感他人的批判，并不斷為自己的溺愛(ài)行為尋覓更多的托言以求得心思平衡，使教師的壓服教育工作很難見(jiàn)效。久而久之對(duì)孩子的生長(zhǎng)，性情構(gòu)成是百害而無(wú)一利的。

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)

1、對(duì)孩子寵愛(ài)有佳。有些爸爸媽媽因?yàn)橐⒆颖容^晚，十分困難有個(gè)孩子就比較愛(ài)惜，覺(jué)得來(lái)之不易。跟著孩子一天一天的長(zhǎng)大，許多量力而行的工作，爸爸媽媽都舍不得讓孩子做，時(shí)刻長(zhǎng)了，就會(huì)讓孩子發(fā)生必定的依靠感，變得日子不太能自理，獨(dú)立才能就會(huì)很差。關(guān)于這種基本上替孩子做全部工作的爸爸媽媽?zhuān)群⒆娱L(zhǎng)大了，徹底失掉了自我的獨(dú)立才能。

2、太過(guò)于注重自己的孩子。孩子在爸爸媽媽的眼中都是完美的，許多爸爸媽媽都樂(lè)意把自己的孩子作為中心，平常一些集會(huì)都會(huì)讓孩子去參與，哪怕孩子比較鬧或者是有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)也覺(jué)得沒(méi)有什么，都是小孩子犯點(diǎn)錯(cuò)很正常。其實(shí)這樣下去，會(huì)讓孩子變得沒(méi)有禮貌，長(zhǎng)大后，家長(zhǎng)再去管束，就很難讓孩子信服，簡(jiǎn)單讓孩子變成白眼狼。

家長(zhǎng)怎么做到不溺愛(ài)孩子

1、教育孩子要自立，也便是孩子自己的工作自己擔(dān)任。在家里，自己獨(dú)立完結(jié)自己的日子起居，清掃自己的房間，收拾自己的物品等。在學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立考慮，獨(dú)立完結(jié)。在心思上，也要獨(dú)立。家長(zhǎng)不能替代孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去考慮，尊重孩子的定見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立考慮問(wèn)題，能有主意，從而為孩子今后的成功打下根底。

2、讓孩子學(xué)會(huì)喫苦。孩子三歲，上街的時(shí)分就要讓他幫家長(zhǎng)提東西。孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告知他怎么節(jié)約用電，還能夠教他們收拾自己的房間。孩子上中學(xué)，要管理好自己的日子費(fèi)，錢(qián)就這么多，超標(biāo)了只能挨餓。鼓舞孩子參與公益活動(dòng)，讓他們懂得貢獻(xiàn)的高興，培育孩子各種日子技術(shù)，讓他們有很強(qiáng)的著手才能。