北京公益青少年心理咨詢機構(gòu)：五年級孩子的特點

許多小學(xué)的家長發(fā)現(xiàn)，自己家的孩子成果之前一直都很不錯，可是當(dāng)孩子到了五年級成果開端走下坡路，離小升初只需一年的時刻了，家長們都感到很著急，那么關(guān)于五年級孩子成果下降怎么辦呢？

五年級孩子成果下降怎么辦

呈現(xiàn)五年級孩子成果下降的原因有許多，普遍現(xiàn)象是因為到了五年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化，這讓不少孩子感到不知所措。

在五年級之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點少，并且簡略，孩子能夠輕松把握，可是到了五年級，學(xué)生的學(xué)科知識特別是數(shù)學(xué)就開端有必定的邏輯性和思想難度，若是孩子不適應(yīng)，就會呈現(xiàn)成果下降。

這時候讓孩子不要一味做題，而是應(yīng)該研究一下數(shù)學(xué)的基本概念，在結(jié)實把握基礎(chǔ)知識后，再進行開展操練。

此外，學(xué)生心情問題也是呈現(xiàn)成果下降的原因，許多爸爸媽媽訴苦到了五年級后孩子的脾氣變大了，開端給自己頂嘴作對了，這與孩子的年歲生長有關(guān)，也與爸爸媽媽的溝通有關(guān)。

比方孩子自己沒考好，自己也會很煩惱，覺得對不住爸爸媽媽，若是爸爸媽媽一味的責(zé)備，則會拔苗助長，讓孩子呈現(xiàn)成果下降的惡性循環(huán)。

這時候爸爸媽媽不能太著急，要試著與孩子溝通，并適量給孩子補習(xí)，或許讓孩子與年歲較大的孩子多多溝通。

讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事。許多爸爸媽媽在孩子的學(xué)習(xí)上花了很多的心思，可是簡單讓孩子發(fā)生誤解：他是在為爸爸媽媽而學(xué)習(xí)。爸爸媽媽越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子發(fā)明了回絕學(xué)習(xí)、辯駁爸爸媽媽的時機。

爸爸媽媽不要過分嚴(yán)峻。四、五年級的孩子有了自己的思想能力，有了自我意識，當(dāng)爸爸媽媽再像在低年級時那樣，嚴(yán)峻地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)則他們每次考試有必要到達的名次時，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是件很苦的工作，從而對學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心情。

孩子在四、五年級獲得一個好成果，他們更簡單發(fā)生學(xué)習(xí)的愛好，發(fā)生學(xué)習(xí)的自決心，才干愛上學(xué)習(xí)，進而在今后的學(xué)習(xí)道路上，一直都堅持優(yōu)異。

在孩子讀三年級之前，家長能夠多問高興、少問學(xué)習(xí)，但到了四、五年級，家長就應(yīng)該多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)情況了。

這種重視并不意味著家長要更多敦促、催促孩子學(xué)習(xí)，而是說，家長要拿出必定的精力，讓孩子體會學(xué)習(xí)的愛好、幫孩子建立起學(xué)習(xí)的決心。