青少年心理科醫(yī)院哪里好：孩子遇到困難就退縮怎么辦

在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，總是會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，有些能夠英勇面臨，有些孩子卻是遇到困難就躲避。孩子怕困難，作為家長(zhǎng)要做的便是活躍引導(dǎo)孩子，協(xié)助孩子解決困難，促進(jìn)孩子健康生長(zhǎng)。

孩子遇到困難就畏縮怎么辦

1、引導(dǎo)孩子干事要鎮(zhèn)定。告知孩子鎮(zhèn)定下來(lái)，不要被消沉的心情左右，能夠帶孩子出去活動(dòng)活動(dòng)，協(xié)助他從這種心情中走出來(lái)，暫時(shí)不要想這些困難。一起你也要鎮(zhèn)定下來(lái)，不要?dú)鈶?，更不要?zhèn)壓。孩子也是有好勝心的，假如一昧的鎮(zhèn)壓，這樣會(huì)危害孩子的自決心，讓孩子變得自卑。

2、讓孩子參加適度應(yīng)戰(zhàn)的游戲。咱們要根據(jù)孩子的才干，挑選難易適度的游戲，這也是培育孩子應(yīng)對(duì)波折的心思的好辦法。玩的過(guò)程中，給予孩子恰當(dāng)?shù)墓奈韬苤匾砑雍⒆涌朔щy的決心，讓孩子覺(jué)得不管他遇到什么樣的困難，咱們都會(huì)有愛(ài)他的人在支持著他。

3、給孩子單獨(dú)生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。在許多爸爸媽媽眼里，逆商教育的關(guān)鍵在于“成心”給孩子制作波折，成心讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們不斷地感觸失利。咱們沒(méi)有必要讓孩子去承受一些人為的波折。由于孩子的生長(zhǎng)現(xiàn)已有許多的小應(yīng)戰(zhàn)。比方第一次穿衣服、第一次出門(mén)、第一次洗衣服，這些都是孩子生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，重要的是爸爸媽媽要舍得甩手讓孩子去測(cè)驗(yàn)，甩手讓孩子自己做挑選。

4、接收孩子的心情。許多時(shí)分，爸爸媽媽不懂得接收孩子的心情和感觸。僅僅一味地講道理，或許告知他們不要緊、不要怕，關(guān)于一個(gè)深處驚駭中的孩子來(lái)說(shuō)，是毫無(wú)意義的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改動(dòng)心態(tài)和溝通方法，試著站在孩子的視點(diǎn)感觸一下。輕聲問(wèn)詢(xún)孩子此刻地感觸，和下一步的計(jì)劃，不強(qiáng)求孩子依照自己的志愿去處理。

孩子懼怕困難家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)教育方法

1、給孩子貼上標(biāo)簽。給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽的行為，是最損傷孩子進(jìn)取心的教育行為。孩子們獨(dú)立思考問(wèn)題的才干還沒(méi)有徹底構(gòu)成，爸爸媽媽、教師或許身邊的人都是他們依靠的目標(biāo)，假如常常用這種貼負(fù)面標(biāo)簽的方式與孩子溝通，會(huì)讓本來(lái)就十分容易承受心思暗示的孩子，依照標(biāo)簽的界說(shuō)去尋覓歸屬，不敢測(cè)驗(yàn)、懶得盡力，終究生長(zhǎng)為標(biāo)簽描繪中那樣的孩子。

2、家長(zhǎng)的攀比心思?！畡e人家的孩子’是時(shí)下最搶手的孩子，看到某考狀元，就逼著自家娃當(dāng)學(xué)霸，看到誰(shuí)家孩子斬獲某大賽金獎(jiǎng)，就急忙給孩子報(bào)了一堆雜亂無(wú)章的班，似乎下一個(gè)金獎(jiǎng)必須在自家誕生。家長(zhǎng)這種不考慮孩子本身?xiàng)l件和愛(ài)好要素，盲目攀比的心態(tài)，往往會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)或其它事物發(fā)生厭惡心態(tài)，反而拔苗助長(zhǎng)。

3、短少對(duì)孩子的陪同。許多時(shí)分，咱們弄丟了孩子最在乎的來(lái)自爸爸媽媽精力關(guān)愛(ài)，卻“毫不知情”。感觸不到爸爸媽媽之愛(ài)的孩子，一起也會(huì)缺少安全感，他們會(huì)逐漸封閉自己的國(guó)際，堵截全部讓他們感到不安的來(lái)歷。比及他們怯弱畏縮、畏難延遲的行為現(xiàn)已開(kāi)展成很?chē)?yán)重的問(wèn)題時(shí)，才驚覺(jué)。

孩子呈現(xiàn)畏難心情的原因

1、孩子懼怕犯錯(cuò)。有的孩子好勝心比較強(qiáng)，所以遇到有難度的標(biāo)題，他就不想去做了。由于他沒(méi)有掌握做對(duì)，憂(yōu)慮自己會(huì)做錯(cuò)。這種孩子主要是懼怕失利，所以不敢去測(cè)驗(yàn)。

2、依靠心太強(qiáng)。這些孩子遍及比較膽怯，依靠心思強(qiáng)，所以一遇到難題，就會(huì)去躲避，依靠爸爸媽媽給他解說(shuō)，或許需求爸爸媽媽陪在他身邊，他才干定下心來(lái)做。

3、孩子的心太散。還有一部分孩子，他的學(xué)習(xí)才干比較強(qiáng)，只需他認(rèn)真地去做，作業(yè)都難不倒他，可是，他的心太散，不愿意把時(shí)刻花在做作業(yè)上，所以，一看到作業(yè)多，他就覺(jué)得太難了，所以不想做。