北京國(guó)家青少年心理咨詢?cè)诰€平臺(tái)：家庭教育的意義主要體現(xiàn)在哪里

家長(zhǎng)教育是其他全部教育的根底，對(duì)孩子的終身影響至關(guān)重要，家庭是孩子承受教育的最早的場(chǎng)所，在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中是不行短少的，關(guān)于孩子的生長(zhǎng)起著決定性的效果以及奠基性的效果，對(duì)孩子有著不一樣的含義。

家長(zhǎng)教育的含義

1、縱觀人類進(jìn)化文明史，一直沒(méi)變的是：爸爸媽媽是兒女榜首任教師，更是終身的教師。家庭是人的榜首講堂，也終身的書(shū)院。國(guó)民教育的渠道是靠家長(zhǎng)教育、校園教育、社會(huì)教育三大支柱支撐的，現(xiàn)代的校園教育、社會(huì)教育都有必定的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的輔導(dǎo)、現(xiàn)代技能的支撐，而家長(zhǎng)教育簡(jiǎn)直仍然是天然原始狀況。

2、跟著孩子年紀(jì)的增加，國(guó)際觀價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從爸爸媽媽為其制作的象牙塔里走出來(lái)，觸摸外面愈加紛亂的國(guó)際，社會(huì)中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)愈加直觀的感觸。孩子心智不成熟，家長(zhǎng)教育尤為重要。

3、關(guān)于不行避免的社會(huì)丑惡現(xiàn)象，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的輔導(dǎo)，不能一味地躲避，要進(jìn)步孩子的鑒別才能，一起也要隨時(shí)留意自己的言行舉止，建立典范。古語(yǔ)有云：“身修然后家齊，家齊然后國(guó)治，國(guó)治然后全國(guó)平”的“齊家、治國(guó)、平全國(guó)”是指只要家庭好了，國(guó)家才會(huì)愈加繁榮昌盛。

4、成功的家教造就成功的孩子，相反，失利的家教造就失利的孩子。孩子是爸爸媽媽的鏡子，爸爸媽媽對(duì)孩子性情的構(gòu)成起到?jīng)Q定性的效果。家庭是成功孩子的出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和幫手，在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的身心健康，智力發(fā)育，道德修行，待人接物的道理等都是爸爸媽媽擔(dān)任的。

家長(zhǎng)教育的效果

1、根底效果：家長(zhǎng)是孩子的榜首任教師，家庭是孩子的榜首所校園，孩子出世后不久就要承受家長(zhǎng)教育，因而，家長(zhǎng)教育是根底工程，人才的生長(zhǎng)是從家庭起步的；

2、合作效果：家庭、校園、社會(huì)三個(gè)方面的教育，比如三匹馬拉一架車，只要互相合作，力氣朝一個(gè)方向使，才會(huì)拉好車，不然不只拉不好車，乃至還會(huì)構(gòu)成翻車；

3、和諧效果：家庭與校園、孩子與教師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì)、孩子與家長(zhǎng)等各個(gè)方面的聯(lián)系要靠家長(zhǎng)出頭和諧；

4、彌補(bǔ)效果：孩子一般有什么知心話樂(lè)意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，因而，家長(zhǎng)對(duì)孩子能夠針對(duì)性教育，這是校園教師得不到的信息，所以，家長(zhǎng)教育就有彌補(bǔ)效果。

限制家長(zhǎng)教育的家庭要素有哪些

家長(zhǎng)的本質(zhì)。家長(zhǎng)本質(zhì)是家長(zhǎng)教育勝敗的決定性要素，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)本質(zhì)包含兩個(gè)層面：一是家長(zhǎng)作為一個(gè)社會(huì)成員、公民有必要具有的歸納本質(zhì)，包含思維道德本質(zhì)、文化本質(zhì)、才能本質(zhì)等；二是家長(zhǎng)作為子女或其他年幼者的教育者，并且是首任的常任的、畢生的教育者所有必要具有的本質(zhì)，如教育觀念、教育才能等。

家庭的天然結(jié)構(gòu)。家庭的天然結(jié)構(gòu)，指的是天然開(kāi)展構(gòu)成的家庭中人與人結(jié)構(gòu)的方式。家庭的完整性，對(duì)未成年子女的影響極為深入。未成年子女在開(kāi)始的日子環(huán)境家庭中，爸爸媽媽的關(guān)懷、保護(hù)是他們生計(jì)開(kāi)展的保證。健全家庭有利于未成年人身心健康開(kāi)展，而殘損家庭尤其是單親家庭，往往給未成年人的開(kāi)展構(gòu)成這樣或那樣的妨礙。

家庭的日子條件。家庭的日子條件包含家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和與此密切聯(lián)系的寓居條件、日子設(shè)備。它是家庭日子的物質(zhì)根底，是未成年子女日子和開(kāi)展必不行少的條件。但物質(zhì)條件與未成年子女開(kāi)展的聯(lián)系并不是成正比的、相對(duì)應(yīng)的。