心理輔導(dǎo)的方法：這個在否定和爭吵中長大的孩子,是不是有抑郁傾向-

敬重的醫(yī)師您好。很感謝您能看這封信,接下來我想介紹一下我弟弟的狀況,期望能對您能更好的協(xié)助我弟弟,在此向您表明萬分的感謝。在我弟弟五年級的時分我的爸爸媽媽外出打工,在五六年級他給我的形象仍是一個陽光開暢的孩子,喜愛運動,也喜愛研究一些玩具。其時他是寄宿校園,周末咱們會一同回奶奶家住,其時他和咱們說他其時的寄宿教師“霍教師”經(jīng)常說他的欠好,也說我家里人的欠好,還有便是霍教師有個小孫子和我弟弟是同學(xué),我弟弟和他是有點對立,其時他和我說過,但我那時分沒太放在心上。后來我就看到小學(xué)結(jié)業(yè)相片上他把那個孩子的相片給扣了下來。到了初一可能是進了青春期了吧,加之爸爸媽媽又不在身邊笑臉越來越少,而且那時分我奶奶和爺爺極度啰嗦,在我看來他們的操控愿望也有點多,假日懼怕他的安全不讓出去玩,有一次,我弟弟上學(xué),我奶奶乃至還盯梢了出去,發(fā)現(xiàn)他悄悄買了一瓶飲料,當(dāng)著那么多人的面就喊他的姓名,那瓶飲料就掉在了地上,這我也是后來聽我奶奶吐槽他說的,但我并不附和我奶奶的做法,乃至覺得她的做法荒唐加可笑。我弟弟一向活在否定聲中,小時分學(xué)習(xí)成績欠好,家里人就說他學(xué)習(xí)不可,在我爺爺奶奶心里學(xué)習(xí)好的便是好孩子,我爸爸也荒謬可笑,說是用什么激將法一向否定我弟弟,殊不知并不是一切的孩子都適合用激將法,我爸真是可笑真是荒謬。毫無疑問,中考底子沒有考上高中,其時上初中的他和家里人極度不抵擋,夜夜玩手機,到了最終乃至不去上課,我知道,我也理解,他不相信自己。我知道我弟弟非常想改動自己,想改動自己的現(xiàn)狀,現(xiàn)在我爸爸的操控愿望極強,什么事情都要依照他的主意來,一不順?biāo)男?就會一向吵吵個不斷,我弟弟非常惡感這樣,現(xiàn)在我弟弟心情極度簡單失控,一不順心就會氣憤,就會吵吵,但過后就知道自己錯了。我知道他是一個好孩子,只不過在這樣的家長教育中他迷失了自己,否定了自己,現(xiàn)在我覺得他有抑郁癥的傾向,期望醫(yī)師幫他確診一下,究竟他才17歲。我覺得是不是有必要帶他去看看心理醫(yī)師。