高一孩子早戀，早戀的定義是什么

早戀作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其界定并不是非常明確和一致。一般來(lái)講，早戀是指未成年人在心理和生理上尚未完全成熟的情況下，從事情感交往、接吻、擁抱、手摸等行為。由于各個(gè)社會(huì)群體對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為的界定不盡相同，早戀的定義也因此多樣化。一、早戀的界定

雖然沒(méi)有一個(gè)確切的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義早戀，但我們可以從以下幾個(gè)方面去考慮：

1. 年齡界限

流行的觀念是，未成年人從出生到18歲，符合青少年年齡段標(biāo)準(zhǔn)，18歲以上則被視為成人。在青少年年齡段內(nèi)，一般認(rèn)為早戀是指未滿16歲的未成年人參與的愛(ài)情、約會(huì)等行為。

2. 行為標(biāo)準(zhǔn)

“早戀”通常指的是一些輕度的情感交流，包括彼此心懷好感，短暫的擁抱、手牽手、互相打電話或聊天發(fā)短信等，如果發(fā)展到更深層次的親密行為，例如性行為，則構(gòu)成青少年非法性行為罪。

3. 階段性特征

青春期是人生的一個(gè)突破點(diǎn)，也是容易讓人陷入愛(ài)情的一個(gè)階段。但是青春期的時(shí)間也是短暫有限的，早戀就會(huì)妨礙到學(xué)習(xí)、家庭、未來(lái)發(fā)展等方面，所以青春期時(shí)戀愛(ài)的個(gè)體數(shù)量和戀愛(ài)的時(shí)間都需要適度。

二、早戀的危害

1. 偏離成長(zhǎng)軌跡

早期情感經(jīng)驗(yàn)的形成對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有重要的影響，早戀會(huì)使青少年遠(yuǎn)離正常的成長(zhǎng)軌跡，以致無(wú)法順利地度過(guò)青春期的危機(jī)，因而影響其成年后的發(fā)展道路。

2. 心理健康問(wèn)題

青少年身體還沒(méi)有成熟，內(nèi)分泌系統(tǒng)不平衡，處于思想易感階段。青春期本身就是一個(gè)充滿著不確定性和矛盾的階段，添上復(fù)雜的情感經(jīng)歷，就會(huì)增加心理健康問(wèn)題。

3. 學(xué)習(xí)受影響

早戀會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降、學(xué)習(xí)能力降低，成績(jī)差影響未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)。

4. 安全問(wèn)題

未成年人的身體和心理健康易受外界影響，亦容易受到性騷擾、性暴力等威脅，還可能因易感染性病或感染其他性疾病而導(dǎo)致嚴(yán)重的身體健康問(wèn)題。

三、早戀的預(yù)防

1. 家長(zhǎng)的引導(dǎo)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的戀愛(ài)情感是重要的引導(dǎo)，在幫助孩子確立正確的人生觀，價(jià)值觀的同時(shí)，勸導(dǎo)孩子不要早戀，同時(shí)與孩子建立合理的互相溝通的方法。

2. 消除誤會(huì)

盡可能消除對(duì)青少年的誤解，不要將青少年的思想想象得過(guò)于復(fù)雜或簡(jiǎn)單。

3. 開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)

學(xué)?；蛏鐓^(qū)可以舉辦一些青春校園文藝活動(dòng)，讓同學(xué)們的生活豐富多彩起來(lái)。

4. 教育課程

青春期教育是防止早戀的重要手段，青春期教育課程是矯正錯(cuò)誤的四步曲，青少年可以理解自己的生理變化、情感變化和社會(huì)環(huán)境對(duì)自己的影響，并且具備應(yīng)對(duì)性壓力，認(rèn)知能力和行為調(diào)適的能力。