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導(dǎo)讀 樂樂四歲了,正是學(xué)規(guī)矩的年齡。家里的大人為了教會他明辨是非,幫他樹立規(guī)則意識,一天到晚都在教給他各種東西。例如: 不能經(jīng)常吃糖,牙齒會壞掉的;不能長時(shí)間看電視,眼睛會...
樂樂四歲了,正是學(xué)規(guī)矩的年齡。家里的大人為了教會他明辨是非,幫他樹立規(guī)則意識,一天到晚都在教給他各種東西。例如:
不能經(jīng)常吃糖,牙齒會壞掉的;不能長時(shí)間看電視,眼睛會近視;見了人要打招呼,這樣子才禮貌;要多吃青菜,不能挑食,這樣才能保持健康;要早點(diǎn)睡覺,不能熬夜,這樣白天才有精神……
剛開始樂樂還很聽話,愿意按照大人說的去做??墒菚r(shí)間長了,樂樂卻越來越不聽話了。他明明知道有些事情是不被允許的,還偏偏去干。大人提醒他時(shí),他要么充耳不聞,要么反駁。有一次吃飯時(shí),大人說他太挑食了,樂樂竟然捂住耳朵大叫:“不聽不聽我不聽!”
后來發(fā)展到,只要大人針對樂樂做的事情進(jìn)行評價(jià),并告訴他其中的道理,樂樂都會捂著耳朵跑開,家里人對此都很無奈。
明明十二歲了,剛上初一。按照最新的中考政策,只有一半的初中生能夠升入高中。明明的父母對兒子抱有極大的期待,每天都要叮囑他好好學(xué)習(xí)。尤其是明明的爸爸,他是一個(gè)非常會講道理的人。整個(gè)晚飯期間,他一直在幫明明分析他的現(xiàn)狀和將來,目的只有一個(gè),就是希望明明多花些心思在學(xué)習(xí)上。
剛開始明明會聽,次數(shù)多了,明明開始表現(xiàn)出抗拒。爸爸講道理的時(shí)候,明明皺著眉頭一言不發(fā),快速吃完飯跑回自己的房間關(guān)上門。明明說他最喜歡爸爸不在家吃晚飯,那樣他就可以耳根清凈地放松地吃一頓飯。
而明明的爸爸總是擔(dān)心兒子沒有聽進(jìn)去他說的話,他會抓住一切機(jī)會和明明談心。當(dāng)明明考試成績不理想或者貪玩時(shí),爸爸也會給他“開會”。明明越來越不愿意和爸爸待在一起,他說自己寧可多做幾套練習(xí)題,也不愿意聽爸爸在那里絮叨。
講道理是很多家長慣用的教育方式,可是結(jié)果卻往往不理想。家里如果有一個(gè)喜歡講道理的家長,每天都在告訴孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,對孩子來說無疑是一個(gè)災(zāi)難。真正懂教育的家長,不會整天給孩子講大道理,而是會用合適的方法引導(dǎo)孩子。
有一位事業(yè)有成的父親,他剛開始也很喜歡給自己的孩子講道理,但他發(fā)現(xiàn)每次自己講道理時(shí),孩子都會顯得不耐煩,要么就是敷衍他幾句。
有一次他帶著女兒出去爬山,由于女兒力氣小,他們爬得很慢。女兒突然來了興致,和爸爸邊走邊聊天。這一次做父親的什么都沒說,也沒有像之前一樣揪住女兒的錯(cuò)誤不放,或者給她講道理。女兒竟然不知不覺和他說了幾個(gè)小時(shí),這位父親也耐心地聽了幾個(gè)小時(shí),從此他們的關(guān)系也好了很多。
這位父親頓悟道:原來大人單方面的對孩子講道理并不是真正的溝通,孩子需要的是大人的共鳴和理解,頻繁地講道理只能讓孩子變得不耐煩,甚至和家長產(chǎn)生對抗。一旦孩子和大人形成了對立關(guān)系,任何教育都是無效的。在孩子眼里,很多事情比道理更重要,比如大人的尊重和欣賞等等。
教育不是講道理,不是父母居高臨下地對孩子的行為指手畫腳。大人要學(xué)會給孩子做示范,要給予孩子充分的尊重和理解,要學(xué)會正確地和孩子溝通。
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