怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)

現(xiàn)在的孩子之所以不喜愛學(xué)習(xí)，是由于他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)動機(jī)，不知道為什么而學(xué)？為誰而學(xué)？乃至許多孩子以為自己是為了家長而學(xué)習(xí)，為了教師而學(xué)習(xí)，也正是這樣的過錯認(rèn)識，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的動力。那么怎樣激起孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)？

怎樣激起孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)

1、爸爸媽媽是孩子學(xué)習(xí)的典范

假如想叫孩子讀書，最好的辦法便是讓孩子看到爸爸媽媽讀書的姿態(tài)。爸爸媽媽能夠先對孩子闡明讀書的趣味及讀書的價值，然后一邊看書，一邊將他們看到的風(fēng)趣故事與孩子共享，或是演示將書中所學(xué)到的常識應(yīng)用在日常生活上。還有常引證書中或報紙上的內(nèi)容。

2、激起他的愛好與獵奇心

當(dāng)孩子對某項事物有愛好或是提出問題時，千萬不要覺得不耐煩，應(yīng)該細(xì)心地答復(fù)他。一起，爸爸媽媽也能夠借由孩子的問題，向孩子發(fā)問，進(jìn)步他對常識的獵奇或愛好。

3、獎勵和行為

要做到讓孩子對某項學(xué)習(xí)感愛好，一開始能夠用一些獎勵，讓孩子喜愛上這件工作，乃至改變對這件工作的喜愛。假如你要使用獎勵來改進(jìn)內(nèi)涵動機(jī)，記住要讓兩件工作連續(xù)產(chǎn)生，不然孩子很難把獎勵和行為聯(lián)絡(luò)在一起，就不會有作用了。讓孩子自動把獎勵和行為聯(lián)絡(luò)在一起，也便是使用所謂的古典限制形式。

4、讓學(xué)習(xí)變成風(fēng)趣的事

你也能夠想辦法讓這件工作自身變得是吸引人的，也會提高孩子的喜愛。例如有些家長為了讓孩子學(xué)習(xí)英文，會讓他們?nèi)ド弦恍┯⑽睦L本課程，都是想要用孩子本來就比較感愛好的學(xué)習(xí)方法，來提高他們關(guān)于英文的內(nèi)涵學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、充分使用反應(yīng)信息，給予活躍強化

心理學(xué)研討標(biāo)明，來自學(xué)習(xí)成果等種種反應(yīng)信息，對學(xué)習(xí)作用有顯著的影響。這是由于，一方面，學(xué)習(xí)者能夠依據(jù)反應(yīng)信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動，另一方面，學(xué)習(xí)者為了獲得更好的成果，防止再犯過錯而增強了學(xué)習(xí)動機(jī)。所以說，學(xué)習(xí)完及時做操練檢測，做完題及時修訂，都是非常重要的，在更了解自己的一起還能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，更好地堅持學(xué)習(xí)的自動性和活躍性。

怎樣激起孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，家長首要要讓孩子理解，自己是為什么而學(xué)習(xí)，是為了他們自己，而不是為了家長，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，只要這樣才干鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)。