脫離不堪的境況，為什么那非常90后大結(jié)局么難？

代桂云|壹心理專欄作者

云心理：yunxinli-aiziji

世上的路有千萬條，如果你常走的那幾條骯臟、崎嶇、狹窄，你的世界就不美好。世上的人有千萬個，如果你常見的那幾個粗鄙、苛刻、虛偽，你的人生就不美好。

幾日前，我在朋友圈發(fā)了這段文字。壹個朋友問：怎么改變？另壹個朋友回：能遠離就遠離。

我知道，問“怎么改變”的朋友，正處在不美好之中，急著改變?；亍澳苓h離就遠離”的朋友，她的這種灑脫的態(tài)度，讓我羨慕不已。因為，我越來越發(fā)現(xiàn)，哪怕脫離壹種讓自己痛苦不堪、深惡痛絕的境況，也是十分艱難的壹件事情。

壹、“蛛網(wǎng)困境”

玫是壹個樸實而傳統(tǒng)的女人，與老公長期兩地分居。壹次，她無意中看到老公在微信中與多個女人有信息往來，雖然沒有什么敏感的內(nèi)容，仍然讓她很不舒服。老公回到自己的城市之后，她陷入了巨大的焦慮之中，前來尋求幫助。

玫想改變目前的處境，但發(fā)現(xiàn)自己被困住了：要結(jié)束兩地分居的狀況，必須有壹人放棄自己的工作。老公是家庭的經(jīng)濟支柱，他當然不能放棄自己的工作；玫的工作收入壹般，但輕松穩(wěn)定，如果放棄去老公的城市，她覺得自己這個年齡很難再找壹份這樣的工作。不僅工作，在情感上她也覺得自己被嚴重壓抑，沒有疏通管道。她不能與老公交流自己的感受，因為他只會埋怨她胡思亂想。不能告訴父母自己的苦楚，擔心他們會因此埋怨老公。也不能告訴朋友自己的事情，擔心她們不僅不能安慰自己，還會說壹些自己不想聽的觀點……她選擇前來咨詢，但并不相信咨詢師能幫到她，只是萬般無奈之下姑且壹試。

相信很多人都曾遇到和玫類似的困境：就像壹只被蜘蛛網(wǎng)纏住的蝴蝶，苦苦掙扎，卻依然無力掙脫。無助、無力、無望是“蛛網(wǎng)困境”最主要的特征。陷于“蛛網(wǎng)困境”中的人會悲哀地發(fā)現(xiàn)壹個現(xiàn)實：世上的道路有千萬條，你卻只能走那壹條骯臟、崎嶇、狹窄的路；世上的人有千萬個，你卻只能與那個粗鄙、苛刻、虛偽的人糾纏不休。

為什么會這樣呢？真的是“蜘蛛網(wǎng)”困住了你么？

貳、習得性無助

20世紀60年代，美國心理學(xué)家馬丁·塞利格曼（martine.p.seligman）做了壹項經(jīng)典實驗。

把狗關(guān)在壹個上了鎖的籠子里，籠子邊上安了壹個蜂音器。蜂音器壹響，就給籠子的鐵絲網(wǎng)通上電流，痛苦不堪的狗肆處亂竄，但無法逃脫。如此叁番伍次之后，只要蜂音器壹響，狗就放棄掙扎，躺在那里默默地忍受痛苦，不再極力逃脫了。

然后，把狗挪進壹個更大的籠子，籠子中間用隔板隔開，隔板的高度狗可以輕易跳過去。這次是籠子壹邊通電，壹邊不通電。再把另壹條從來沒有被電擊過的對照組的狗，和先前的那條實驗狗壹起關(guān)進籠子。當蜂音器響起，籠子通電，對照組狗在受到短暫的驚嚇之后，立刻奮起壹跳，逃到了安全的那壹邊?？赡菞l實驗狗，卻臥倒在籠子里絕望地等待痛苦來臨。

后來，塞利格曼用人進行實驗，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象在人身上也會出現(xiàn)。實驗中，把大學(xué)生被試分為叁組：讓第壹組學(xué)生暴露在壹種噪音中，這組學(xué)生無論如何也不能使噪音停止。第貳組學(xué)生暴露在同樣的噪音中，不過他們通過努力可以使噪音停止。第叁組是對照組，沒有噪音。

當被試在各自條件下進行壹段實驗后，進入另壹項實驗：實驗裝置是壹只“手指穿梭箱”，當被試把手指放在穿梭箱的壹側(cè)時，就會聽到壹種強烈的噪音，放在另壹側(cè)時，就聽不到這種噪音。實驗結(jié)果顯示，第貳組和第叁組被試，當噪音響起時，他們會把手指移到箱子的另壹側(cè)使噪音停止。而第壹組被試，即在原來的實驗中無論怎樣努力都不能使噪音停止的被試，任刺耳的噪音響下去，卻不把手指移到箱子的另壹側(cè)。

塞利格曼將這種狀況稱之為“習得性無助”。習得性無助感是指壹個人經(jīng)歷了挫折與失敗后，再度面臨各種問題時會產(chǎn)生壹種無能為力的心理狀態(tài)與行為表現(xiàn)，并把這種無助感擴散到生活中的各個領(lǐng)域。也就是當壹個人發(fā)現(xiàn)他無論如何努力，都以失敗告終時，他的精神支柱就會瓦解，斗志也隨之喪失，最終會放棄所有努力，徹底陷入絕望。

心理學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，當人們陷入習得無助感時，通常會從叁個角度來處理問題：

個人（personal）：他們也許會將自己投射到問題上，換句話說，傾向于針對問題來內(nèi)化自己。比如，學(xué)習不好就認為自己智力差，失戀就認為自己令人討厭等。

普及（pervasive）：他們也許會認為問題影響了生活中每個層面。他們會無意識地把問題擴大化，比如上面提到的玫，她認為父母、朋友及咨詢師都不能給她幫助。

永恒（permanent）：他們也許會認為問題是不可能被改變的。維克多·弗蘭克在《活出意義來》這本書里，記錄了不少被關(guān)在集中營中的猶太人，認為壹輩子也不會活著走出集中營了，從而徹底放棄了希望。

叁、是誰困住了你？

很多人都聽過這樣壹個故事：有人看到動物園的大象用壹根很細的繩子拴著卻不會逃跑，請教飼養(yǎng)員怎么會這樣。飼養(yǎng)員說在大象很小的時候就用這根繩子拴著，當時它怎么掙扎也逃不掉。等大象長大了，依然認為自己掙不脫這根繩子。

很多人也掙不脫自己因習得性無助而編織的思維繩索。壹個女人的老公每個周末都會喝得酩酊大醉，然后暴打她壹頓，這種生活讓她痛苦不堪。有人勸她離開這個男人。她說：“這個男人每周只打我壹頓，要是再換個男人，每天打我壹頓怎么辦？”當然，這種情況比較少見，這個女人是典型的依賴型人格。

但在職場上，有壹種情況卻相當普遍。當壹個大學(xué)生進入壹家企業(yè)后，發(fā)現(xiàn)老板吝嗇又挑剔，工資又不高，但好處是比較穩(wěn)定。他壹次又壹次想跳槽，但擔心又遇到同樣吝嗇和挑剔的老板，或者新工作不穩(wěn)定而作罷。等10年之后同學(xué)聚會，他才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)自己都當上了老板。大家對如此有能力的他，卻在壹個如此不良的企業(yè)里干這么久表示不解，他也奇怪自己為什么就是無法離開。

我最近有壹個感悟：再不堪的環(huán)境，如果呆得足夠久，壹個人就會寄生在這個環(huán)境之中，越來越無法動彈。甚至包括壹些智慧和有力量的人也會這樣。讀《馬斯洛傳》時，看到有壹次，壹個研究機構(gòu)提供非常優(yōu)越的條件，請馬斯洛去工作。但是經(jīng)歷過經(jīng)濟大蕭條的他，最終還是選擇留在已不太喜歡的布蘭代斯大學(xué)繼續(xù)教書，因為這個工作可以給他穩(wěn)定的收入。

那些曾經(jīng)經(jīng)歷過創(chuàng)傷的人，就像壹棵生長在巖石上的樹，想盡壹切辦法攀住巖石，扎下根須，吸取營養(yǎng)。如果有脫離巖石的機會，他們多半也會拒絕，因為每壹次移植都會重新喚醒他們的創(chuàng)傷記憶。對他們來說：巖石上的環(huán)境盡管惡劣，但畢竟活著，而未來的新環(huán)境卻充滿了未知的風險，與不可控的風險相比，他們寧愿這么扭曲地活著。正應(yīng)了那句話：如果你不改變生活，你遲早會被生活改變。

“困”這個漢字，本身就是對習得性無助的生動詮釋。壹個害怕再次受傷的人，用使自己變“木”的方法應(yīng)對改變，然后他會發(fā)現(xiàn)肆周全是高墻，自己無法動彈。絕大多數(shù)情況下，是壹個人先變“木”了，才發(fā)現(xiàn)自己被困住，而不是發(fā)現(xiàn)自己被困住，才變“木”。

“抱著殘缺的人生地圖不放，與現(xiàn)實世界處處脫節(jié)，這是不少人的通病，也是造成諸多心理疾病的根源”。美國心理學(xué)家斯科特·派克在《少有人走的路》中說。那些陷于習得性無助的人，就是依靠過時的心靈地圖走現(xiàn)在和未來人生道路的人。

如果有足夠的勇氣松開由習得性無助編織的思維中的繩索，你就會變得有彈性，也許肆周的厚墻就出現(xiàn)了壹個出口。玫就是這樣，當她與咨詢師探討之后，發(fā)現(xiàn)她有多個選擇來應(yīng)對自己的困境，而不是之前認為的無路可走。

走出習得性無助的陷阱，也許你就會發(fā)現(xiàn)：世上的道路有千萬條，你有能力拒絕走那條骯臟、崎嶇、狹窄的路；世上的人有千萬個，你有力量遠離那個粗鄙、苛刻、虛偽的人。