5分鐘學(xué)愛(ài)情小測(cè)試題會(huì)一項(xiàng)終身受益的學(xué)習(xí)思維

作為壹名勤奮的成長(zhǎng)類(lèi)公眾號(hào)作者，太爺平日里除了筆耕不輟，也會(huì)去關(guān)注壹些同類(lèi)的公眾號(hào)，以求獲得靈感。

就在昨天，我看見(jiàn)了這樣壹篇文章《X分鐘讓你明白XX史》（為了避嫌，標(biāo)題隱去）。

這篇文章篇幅不長(zhǎng)，大概只有叁肆千字，然而作者想在這叁肆千字里把某方向的整個(gè)歷史從頭到尾都梳理壹遍，結(jié)果可想而知。

當(dāng)然，這種做法可以理解。隨著社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，我們也變得越來(lái)越急躁，總想著在很短的時(shí)間里，學(xué)會(huì)那些精深的內(nèi)容。正如太祖所說(shuō)，“壹萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。

《只要學(xué)會(huì)XXX就夠了》、《壹周包你學(xué)會(huì)XXX》……這些標(biāo)題，看著就讓人眼紅耳熱，仿佛跟隨著他們的腳步，就能輕輕松松完成艱深的學(xué)業(yè)壹樣。

那么，這種“輕松學(xué)習(xí)”的做法，在心理學(xué)上有相關(guān)依據(jù)嗎？

很遺憾，我的答案是，沒(méi)有。

因?yàn)?，學(xué)習(xí)本身，就是壹件反人性的事。

在原始社會(huì)時(shí)，我們的祖先食不果腹衣不遮體，生存對(duì)于他們而言，是最為重要的事情。為了竭盡全力追逐獵物，為了躲避危險(xiǎn)奮力逃離，他們必須學(xué)會(huì)儲(chǔ)存精力，以備不時(shí)之需。

腦力勞動(dòng)所耗費(fèi)的精力，并不比體力勞動(dòng)少，而人的精力，本身就是有限的。如果我們的祖先在當(dāng)時(shí)那么惡劣的環(huán)境下，還在腦力勞動(dòng)上殫精竭慮，那么壹旦危險(xiǎn)來(lái)臨，便再?zèng)]有足夠的精力去逃生，自然也就不會(huì)有我們了。

時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在我們的生存環(huán)境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比當(dāng)時(shí)安全得多，可是我們的大腦在漫長(zhǎng)的變遷中，卻依舊按照原有的模式運(yùn)行，這個(gè)模式就是：最大限度保存精力。

學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)，就是壹個(gè)和大腦原始模式進(jìn)行對(duì)抗的過(guò)程。

我們不斷運(yùn)用自己的自制力和意志力，和大腦爭(zhēng)奪精力的使用權(quán)。這樣的壹個(gè)過(guò)程，怎么可能輕松？

如果真的有“輕松學(xué)習(xí)”，那么也只可能是學(xué)習(xí)方法，而不可能是學(xué)習(xí)過(guò)程。

但是，總會(huì)有壹些同學(xué)不信邪，非要嘗試壹下“輕松學(xué)習(xí)”這條捷徑。

于是，他們找到了類(lèi)似的途徑：知乎、公眾號(hào)、公開(kāi)課……

經(jīng)常有同學(xué)在后臺(tái)私信我，興奮地跟我說(shuō)，他刷了多少多少篇干貨，感覺(jué)自己在短短幾個(gè)月內(nèi)，取得了不少精進(jìn)。

每當(dāng)看到這樣的私信時(shí)，我的心情都是崩潰的。

知乎也好，公眾號(hào)也好，公開(kāi)課也好，本質(zhì)上都是壹樣的。這些行為能夠滿(mǎn)足你對(duì)信息的渴求，其中也不乏有用的知識(shí)，甚至積累到了壹定程度后，由量變引發(fā)了質(zhì)變——然而，這些都是娛樂(lè)，而不是學(xué)習(xí)。

真正能夠?qū)W以致用的學(xué)習(xí)，需要大量重復(fù)練習(xí)和艱深思考。

那些輕松的渠道和方法能夠讓我們了解壹個(gè)問(wèn)題從何而來(lái)，作用何在。而實(shí)際上，我們更需要了解這個(gè)問(wèn)題的適用條件，整體的邏輯框架，以及如何具體解決。

自去年開(kāi)始，壹檔非常嚴(yán)肅的綜藝從茫茫的娛樂(lè)節(jié)目中脫穎而出，成為了大眾關(guān)注的壹個(gè)熱點(diǎn)，這檔綜藝節(jié)目，叫《奇葩說(shuō)》。

《奇葩說(shuō)》的成功，與節(jié)目本身定位不無(wú)關(guān)系。在看這檔節(jié)目的時(shí)候，我們雖然不用唇槍舌劍地去與對(duì)方進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的辯論，但是在雙方觀點(diǎn)的不斷轉(zhuǎn)換期間，我們的大腦其實(shí)也在壹刻不停地飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，跟隨著這些話(huà)題去進(jìn)行思考。

那些不同的觀點(diǎn)，從各種角度沖擊著我們的思維，而每壹次沖擊，都打破了思維的壹個(gè)死角?！镀孑庹f(shuō)》之所以讓人感覺(jué)看完之后有收獲，就是因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目，帶動(dòng)了你的思考。

然而即便大火如《奇葩說(shuō)》，也只是提供了靈感碰撞的短暫學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。如果我們站在高壹個(gè)層次去看待辯手的各種觀點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些觀點(diǎn)放在壹起看，是十分散亂的，而要進(jìn)壹步研究相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，僅僅依靠看這么壹檔節(jié)目，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

如果你花費(fèi)大量的時(shí)間，試圖通過(guò)知乎、公眾號(hào)、公開(kāi)課等渠道提升自己，那么你實(shí)際所做的，其實(shí)是把自己的時(shí)間進(jìn)壹步碎片化，反而減少了自己深入學(xué)習(xí)的整塊時(shí)間。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是刻意的，是艱難的，是不斷突破舒適區(qū)的，但就是這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，卻是掌握壹種知識(shí)的必要手段，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，切記，永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)混為壹談。

太爺剛開(kāi)始做公眾號(hào)的時(shí)候，常常被選題和寫(xiě)文所苦惱。作為壹個(gè)理科生，文字本來(lái)就是我的弱項(xiàng)，而選擇話(huà)題的切入點(diǎn)更是讓人撓頭的事情。為了提升自己，太爺報(bào)了壹個(gè)為期壹周的寫(xiě)作速成班，在課上老師侃侃而談，將自媒體寫(xiě)作講得頭頭是道深入淺出，課堂上笑聲不斷，可謂寓教于樂(lè)。

壹周的課上完之后，太爺信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得學(xué)了不少東西滿(mǎn)載而歸，可直到梳理筆記時(shí)才發(fā)現(xiàn)，課上講的那些內(nèi)容都是屠龍之術(shù)，選題和寫(xiě)文的問(wèn)題，依舊沒(méi)有得到解決。

我們之所以會(huì)感到學(xué)習(xí)容易，是因?yàn)槲覀兏緵](méi)有進(jìn)步，準(zhǔn)確說(shuō)，只是在自己的舒適區(qū)內(nèi)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

學(xué)習(xí)容易嗎？容易。

真正難的并不是“學(xué)習(xí)”本身，而是“通過(guò)學(xué)習(xí)獲得精進(jìn)”。想輕輕松松做到這壹點(diǎn)，極為不易。

可是總會(huì)有壹群以揚(yáng)名立萬(wàn)、大發(fā)橫財(cái)為目的的“老師”，不斷推出《只要學(xué)會(huì)XXX就夠了》、《壹周包你學(xué)會(huì)XXX》這樣的課程，讓心懷期待的年輕人們熱血沸騰，不斷投入時(shí)間、金錢(qián)去嘗試，似乎參加了這樣的課程，就會(huì)獲得這樣的能力。

然而，絕大多數(shù)人，都只是在重復(fù)最最基礎(chǔ)的東西。就像猴子爬樹(shù)，永遠(yuǎn)是從樹(shù)根爬到第壹根樹(shù)杈就滑下來(lái)，然而換壹面繼續(xù)爬。真正能夠站在大樹(shù)頂端的，萬(wàn)中無(wú)壹。

就是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕疾幌虢?jīng)歷痛苦，只想輕松學(xué)習(xí)，才會(huì)造成這樣的現(xiàn)象：所有人都在馬不停蹄地“學(xué)習(xí)”，卻忽略了學(xué)習(xí)的目的，是為了“精進(jìn)”。

而精進(jìn)，永遠(yuǎn)不可能在舒適區(qū)。

當(dāng)你覺(jué)得自己已經(jīng)做到“輕松學(xué)習(xí)”的時(shí)候，你就需要警惕了：記住，它很可能只是個(gè)錯(cuò)覺(jué)。

之所以寫(xiě)這篇內(nèi)容，是最近嘗試做課程，這是在舒適區(qū)外的壹次嘗試，期間收獲了很多，短短壹個(gè)月的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)超之前的兩個(gè)月、叁個(gè)月，甚至是半年，但這期間的痛苦，也是之前的數(shù)倍。

這個(gè)世界絕大多數(shù)時(shí)候很公平，除了極少數(shù)的幸運(yùn)兒，絕大多數(shù)人成長(zhǎng)的高度，是由勤勞、汗水以及痛苦鑄就的。

原作者名:高太爺

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