父母必讀：青少年性心理教育溝通方式講解

父母必讀：青少年性心理教育溝通方式講解，首先，不要在他面前表現(xiàn)出如臨大敵的恐慌。要知道，我們越是焦急、越是慌亂、越是顯得重視這樣的事情，孩子越是會產(chǎn)生強烈的好奇心。我們要像對待他吃飯不洗手一樣，心平氣和地和他交流,最好像說悄悄話那樣和他談。

其次，不要讓學(xué)生產(chǎn)生罪惡感。告訴他，每一個男孩到了一定的年齡，都會產(chǎn)生對異性的好奇，這很正常。此時切忌語言的尖刻與粗暴，不能用羞辱的語言令他難堪。

第三，和他共同探討一下為什么這些寫真集會如此泛濫。使孩子明白，這不過是一些唯利是圖的商人抓住青少年好奇的心理賺錢的手段。要讓他明白，他的好奇心正被人利用，從而使他在心里產(chǎn)生對這類書刊的抵制。

第四，鼓勵他和異性同學(xué)建立友誼。從這位媽媽的做法看，由于孩子缺少父愛，媽媽就總是有意地給孩子選擇男老師，這種做法并不妥當(dāng)。孩子的青春期教育貴在和諧，有意的減少孩子和異性的接觸，正好造成孩子對異性好奇心的萌發(fā)，從而產(chǎn)生一探究竟的沖動。

方式二請用溫馨贈言

10歲孩子正處在青春期，在這一時期青少年有許多問題希望得到解答、指導(dǎo)和幫助。家長除了要從正面引導(dǎo)，還要激勵孩子，讓孩子自己教育自己，讓孩子在青春期問題上盡快成熟起來，盡快完善自我。家長可采用溫馨贈言暗示的方法引領(lǐng)孩子走出青春期“泥潭”。贈言暗示，就是針對孩子存在的問題，選擇能啟發(fā)暗示他的名言、格言、警句，口頭贈送給他。我們可以贈給孩子“一個人如果荒廢了青春，就像植物只開花沒有結(jié)果一樣，到頭來無從收獲。”“青春不是一味的勞作，不是一味的享受，而是享受勞作，享受勞作的歡樂。”“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，暗示孩子“應(yīng)該把握自己的青春，做到青春無悔”，讓孩子自己教育自己，最終走出青春期“泥潭”。

方式三和孩子書面交流

由于家長平時注重了與孩子的溝通，這次也可坦然地與孩子交流，如果覺得三言兩語說不清楚，最好和孩子進行書面交談。一、表示理解。家長應(yīng)告訴孩子，目前，他的心理發(fā)展是正常的，不必為此有負(fù)疚感甚至有負(fù)罪感。但今后必須正確對待這件事。二、直陳危害。如果對性過分關(guān)注，注意力和精力太分散，將大大地影響學(xué)習(xí);更重要的是，有可能在強烈的好奇心的驅(qū)使下做出不該做的事，造成終生無法彌補的遺憾。一些少年因缺乏成熟、健康的心態(tài)及性道德，導(dǎo)致性犯罪的例子舉不勝舉，作為母親，絕不希望自己的孩子走上邪路，一定要做到下不為例。三、教給方法。在求知階段，對異性有朦朧的好感是允許的，但與她們的交往應(yīng)以友誼為重。做人一定要講道德，要有修養(yǎng)，不然就與動物無異了。性該是自然而和諧的，到了身體和心理都成熟的成人階段，才能真正達到兩情相悅。

從介紹的情況看，這個孩子還是比較懂事，容易溝通，他自己也說過“只是一時好奇”，對他內(nèi)心渴望有了科學(xué)而合理的指導(dǎo)，他那顆好奇而躁動的心就會漸趨平靜，就會逐漸經(jīng)過動蕩走向成熟。

方式四引導(dǎo)孩子用審美眼光欣賞裸體畫

我覺得，這位媽媽應(yīng)該首先自己學(xué)一點關(guān)于人體欣賞的知識，最好再買上兩本關(guān)于人體欣賞的書籍，然后找到兒子，與兒子共同交流、共同欣賞。

因為初中的美術(shù)就已經(jīng)有了欣賞課，因此媽媽可以直接提出話題——人體欣賞。媽媽可以問兒子：“這張畫你覺得怎么樣?它美在哪里?”然后，從畫面的明暗、人體曲線、人物的表情與動作、人體的比例協(xié)調(diào)、男性與女性人體的差異及其原因等方面與兒子交流。同時，媽媽還可以分析，為什么唐代的仕女都比較胖?為什么楚王好細(xì)腰?環(huán)肥燕瘦是怎么回事?與孩子一起欣賞古希臘雕塑《擲鐵餅者》和米洛斯的阿芙羅狄德，以及中國漢代畫像磚、北魏石窟造像中的男人體的造型等等，品味這些名作的外在美和內(nèi)在美，陽剛美和陰柔美。向孩子指出，只有健康的身體才有健康的體魄，只有健全的身心才有健全的精神，只有純潔的心靈才能發(fā)現(xiàn)其中的美感，用美學(xué)的觀點來欣賞人體(包括裸畫)是一種高雅的享受，是一種美的愉悅。

通過這樣的交流，讓兒子明白人體畫還有這么多的知識，讓孩子學(xué)會用欣賞的眼光來對待異性的裸體照片。同時，媽媽還要告訴孩子，這些事情可以在美術(shù)欣賞課上來做，或閑暇時間欣賞一下，平常一日還是應(yīng)該把主要的精力放到學(xué)習(xí)上來，不要讓這些東西耽誤了學(xué)習(xí)，誤了自己的前途。

方式⑤莫把問題復(fù)雜化

有這樣一則小故事：英國一家報紙舉辦一項高額獎金的有獎?wù)鞔鸹顒?。題目是：在一個充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類興亡的科學(xué)家，熱氣球即將墜毀，必須丟出一個人減輕載重。三個人中，一位是環(huán)保專家，他的研究可拯救無數(shù)生命因環(huán)境污染而身陷死亡的噩運;一位是原子專家，他有能力防止全球性的原子戰(zhàn)爭，使地球免遭毀滅;另一位是糧食專家，他能夠使不毛之地植生谷物，讓數(shù)以億計的人們脫離饑餓。獎金豐厚，應(yīng)答信件眾說不一。然而巨額獎金的得主卻是一個小男孩，他的答案是——讓最胖的科學(xué)家出去。

通過這則小故事，我們可以反思出一種道理：有時候，復(fù)雜的不是問題，而是看問題的眼睛。

在對待10歲小男孩的書包里放有女人寫真集這一事例的看法中，筆者認(rèn)為大可不必心情緊張，大驚小怪。因為對于一個10歲的孩子來說，他在看待事物的方方面面上肯定存在著諸多盲點，并不像我們成年人想象和理解得那樣透徹，也并沒有那么多成人化的浮想。他或許是出于一種好奇，也或許是出于一種和看普通美術(shù)連環(huán)畫作品一樣的無意識的需求。所以，對于這種現(xiàn)象的發(fā)生，關(guān)鍵是老師和家長要正確看待，而不是盲目地去斥責(zé)。要通過家長和老師的正確引導(dǎo)，把孩子的好奇心理進行巧妙地轉(zhuǎn)移或?qū)崿F(xiàn)心靈溝通上的鏈接。也只有這樣，我們才能有效地促進孩子心理健康的過渡和順利成長。