再愛(ài)孩子，也要讓他承受這5種苦

真正的愛(ài)孩子,不是把他放在蜜罐里。

讓孩子適當(dāng)?shù)爻钥?他才能經(jīng)歷住漫漫人生的風(fēng)雨。

沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的,再愛(ài)孩子,也要讓他承受這五種苦。

01

分離的苦

孩子成長(zhǎng)的路上,總是點(diǎn)綴著各種各樣的分離,小到與朋友家人分別,大到寵物死亡、親朋好友離世。

這種分離是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程,面對(duì)分離,可以讓孩子學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

幼兒園,是孩子面臨的第一場(chǎng)重大分離。

每逢九月份開(kāi)學(xué)季,幼兒園門口是最熱鬧的,你可以看到,孩子哭著喊著不愿意去幼兒園,拽著父母的衣服不撒手。

父母前腳剛走,孩子后腳就跟過(guò)來(lái),跟父母上演“生離死別”的戲碼。

孩子產(chǎn)生了分離焦慮,父母也跟著焦慮了起來(lái),不忍心看到孩子撕心裂肺地哭,在幼兒園門口和孩子依依不舍,半小時(shí)過(guò)去了還沒(méi)送進(jìn)去,這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴心理,更加適應(yīng)不了集體生活。

情緒是會(huì)感染的,父母的情緒直接影響孩子的情緒。

有位媽媽的做法非常好,她每次離開(kāi)時(shí)都會(huì)和孩子來(lái)一個(gè)鄭重的告別儀式,與孩子擁抱并親吻他的額頭,告訴他:

我放學(xué)后就會(huì)過(guò)來(lái)接你,媽媽不在的時(shí)候,老師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心你照顧你,你有什么想法就告訴老師,如果你還是想媽媽,沒(méi)關(guān)系,媽媽的圍巾給你,想媽媽的時(shí)候就看著圍巾,就像媽媽在你身邊一樣,我相信你會(huì)做的很棒!

然后把孩子的手交到老師手上,讓孩子看著她離開(kāi),徑直走出去,頭也不回。

這位媽媽的做法著實(shí)讓人佩服,她在給予孩子安全感的同時(shí)又讓他承受著分離的苦楚,態(tài)度堅(jiān)決不拖沓,只有這樣,孩子才能正確對(duì)待分離。

所以她的孩子在入園第二周的時(shí)候就適應(yīng)了幼兒園生活,開(kāi)啟了瘋玩模式。

當(dāng)孩子用稚嫩的小手向你揮手告別,微笑地說(shuō)出“媽媽,再見(jiàn)”時(shí),你就知道,孩子實(shí)現(xiàn)了他自己人生的一次飛躍。

就像《李宮俊的詩(shī)》里所說(shuō)的那樣:

所有的分離,都會(huì)留下一個(gè)人的背影,總有人會(huì)愿意成為目送背影的那個(gè)人。

而“那個(gè)人”里一定有父母。

02

讀書的苦

在這個(gè)社會(huì)上摸爬滾打這么多年,愈發(fā)覺(jué)得讀書的重要性,因?yàn)樗鼪Q定了你的見(jiàn)識(shí)高度,決定了你周圍的社交圈子,決定了你將擁有什么樣的人生。

父母總是勸誡孩子多用功讀書,但很多孩子不理解,覺(jué)得讀書的日子真是太苦了。

但是讀書很苦,不讀書的人生更苦。

還記得“白卷考生”徐孟南嗎?當(dāng)年高考任性交白卷,在考卷上寫滿了自己的“教育宣言”,在當(dāng)時(shí)引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注。

人們對(duì)于事物的新鮮度保持不了多久,最終這個(gè)事件和這個(gè)人都淡出了人們的視野。

而他呢,因?yàn)闆](méi)有考上大學(xué),早早地娶妻生子,成為了一名打工族,輾轉(zhuǎn)于各個(gè)工廠,工作環(huán)境惡劣且辛苦。

徐孟南說(shuō):

在工廠里,每天都在做重復(fù)的工作,想換好一些的工作,但是都需要比較高的學(xué)歷,而我只是高中畢業(yè)。

如今,十年過(guò)去了,2018年,他表示將再戰(zhàn)高考,邊打工邊學(xué)習(xí)。

十年前的沖動(dòng),改變了他的人生軌跡,如果當(dāng)時(shí)他沒(méi)有交白卷,肯定就是另外一番境遇,但人生哪有那么多的如果呢,只有現(xiàn)在和未來(lái)。

告訴你的孩子,當(dāng)才華撐不起野心、決心拗不過(guò)現(xiàn)實(shí)時(shí),先好好讀書。

世間唯有讀書不會(huì)辜負(fù)你的辛苦。

03

批評(píng)的苦

人活著就會(huì)犯錯(cuò),孩子也是如此。

在孩子是非道德觀念還未完全形成之前,少不更事,總會(huì)惹事犯錯(cuò)。

當(dāng)孩子犯下錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)有時(shí)候不忍心批評(píng)或選擇無(wú)視,這樣只會(huì)讓孩子肆無(wú)忌憚地重復(fù)之前的錯(cuò)誤,不辨是非。

前段時(shí)間看到一個(gè)新聞:

剛上四年級(jí)的小陳,晚上放學(xué)后回家,在3樓下電梯前,將樓層上所有按鍵全都按了一遍,一個(gè)叔叔看到后,很不爽,狠狠地批評(píng)了他,孩子回家時(shí)眼圈紅紅的。

陳爸爸問(wèn)他怎么回事,他不愿意說(shuō),隨后,小區(qū)保安找上門來(lái),說(shuō)有業(yè)主投訴小陳坐電梯時(shí),把所有樓層的按鈕按了個(gè)遍。

陳爸爸得知了事情的原委,嚴(yán)肅批評(píng)了孩子,并告訴小陳:

你這樣做不僅耽誤了別人時(shí)間,給別人帶來(lái)不方便,而且還會(huì)給電梯造成危險(xiǎn),你這樣做,爸爸也有責(zé)任,我們一起寫檢討。

于是陳爸爸和孩子各寫一份檢討書貼在電梯里,這一舉動(dòng),引發(fā)友的無(wú)數(shù)點(diǎn)贊。

陳爸爸的做法,完全踐行了言傳身教這幾個(gè)字,也是批評(píng)的正確打開(kāi)方式。

批評(píng)可以幫助孩子,完成自我反省和自我審視的過(guò)程。

而且作為孩子,接受批評(píng)也是一件特酷的事兒。

雖然批評(píng),會(huì)讓你傷心羞愧,但它會(huì)讓你成長(zhǎng)為更好的自己。

柴靜說(shuō):“批評(píng)你不可怕,對(duì)你失望才可怕。”那就勇于接受批評(píng),對(duì)得起老師的教誨,對(duì)得起父母的期待。

04

失敗的苦

成長(zhǎng)的路上,風(fēng)波不停,失敗不斷。減肥失敗、告白失敗、考試失敗、創(chuàng)業(yè)失敗.....

你會(huì)發(fā)現(xiàn),失敗是人生常態(tài),而且失敗總在成功之前發(fā)生。

但是,身處象牙塔里面的孩子,偶爾失敗一次,哪怕是一次小小的失敗,就會(huì)身受打擊,其實(shí)吃得起失敗的苦,才能嘗得到成功的甜。

《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這個(gè)電影里,男主工作不順,窮困潦倒,妻子受不了壓力離開(kāi)了他,他和五歲兒子相依為命。

因?yàn)榉孔馔锨诽帽环繓|趕了出去,無(wú)處可去,只能躲在地鐵站的公共廁所里過(guò)夜,甚至靠賣血為生。

這種痛苦,外人難以想象,但他一直堅(jiān)持不懈地探索自己的未來(lái),不能倒下也不敢倒下,電影的最后,落魄老爸終于應(yīng)聘成功,這一刻,幸福終于來(lái)臨。

而且這個(gè)電影取材于真實(shí)故事,故事的主角就是當(dāng)今美國(guó)黑人投資專家ChrisGardner。

電影里有句臺(tái)詞讓人記憶深刻:

當(dāng)你認(rèn)為最困難的時(shí)候,其實(shí)就是你最接近成功的時(shí)候。

失敗過(guò)后,你需要關(guān)心的,不是你是不是失敗了,而是你對(duì)失敗是否甘心。

不甘心那就爬起來(lái)繼續(xù)奔跑,將失敗的苦澀拋之腦后,繼續(xù)咬牙堅(jiān)持夢(mèng)想。

05

教養(yǎng)的苦

愛(ài)玩是孩子的天性,自由是孩子的標(biāo)簽。

但是小孩子也要懂得自由和規(guī)則,沒(méi)有規(guī)則,那自由也沒(méi)有意義。

這個(gè)需要父母以身作則,并且需要不斷地提醒和引導(dǎo)才行。

例如:

公共場(chǎng)合要克制自己不要大聲喧嘩,懂得尊重別人;

到別人家做客,不亂翻別人的東西,如果想玩,需要征得別人的同意;

看到別的孩子在玩滑滑梯,你也想玩,那在別人玩好之前請(qǐng)耐心等待。

前幾天的一個(gè)新聞,一個(gè)七八歲男童在地鐵上搶奪陌生乘客的蛋卷。

“你給我,我要吃?！焙⒆右贿呏貜?fù)這句話,一邊搶奪塑料袋。

他的父母不但沒(méi)有制止,還對(duì)孩子說(shuō)“吃完了再要”。

友將視頻發(fā)到了上,引來(lái)無(wú)數(shù)跟帖,發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩經(jīng)常在地鐵站里問(wèn)陌生人索要東西甚至多次出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的行為。

我們難以想象男孩的父母到底秉持著什么樣的教育心態(tài),才會(huì)讓孩子這么肆無(wú)忌憚地?fù)寗e人東西,不顧他人的想法就隨心所欲,實(shí)在是一件讓人寒心和氣憤的事情。

教育孩子的過(guò)程也是自我教育的過(guò)程。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),窮養(yǎng)、富養(yǎng)都比不過(guò)教養(yǎng)。

與孩子一起共勉。