為什么做好“表面功夫”的人，心理測量者更容易成功？

在我的中學時代，班里總有很聰明的男同學對壹些把筆記做的壹絲不茍的女小孩嗤之以鼻。

“筆記做得再好，不過是些花架子。最后的成績也沒什么了不起，還常常考不過我。”

這話放在當時是沒錯。但隨著年歲漸長、進入大學，我漸漸發(fā)現(xiàn)的是，那些堅持把“花架子”做下去的女小孩們?nèi)〉昧烁嗟膭倮?/p>

她們?nèi)匀缓茉绲綀D書館自習、坐在教室的前排、詳細記錄老師課上講的每壹個知識點，然后憑借很好的成績得到越來越多的機會。

而對于那些頭腦聰明的男小孩們來說，再清晰的思路、再高效的思考都無法在熬夜玩游戲后，在宿舍床上躺著看書時發(fā)揮作用。

有許多的努力都并不觸及問題的實質，只是“走形式”而已，這壹點我們必須要承認。但“走好的形式”會給我們留下更大的空間去追尋問題的實質，最終實現(xiàn)改變。

如果連形式都不肯走的話，只會讓通向質變的道路愈加艱難曲折，令人生畏：

突然決定了要做壹個勤奮的人，并不能保證偷懶的念頭永遠不出現(xiàn)；

突然決定了要做壹個負責任的人，并不能保證凡事都盡善盡美；

突然決定了要做壹個優(yōu)秀的人，更加難以避免，時時可能遭遇的失敗與挫折。

而很多明明已經(jīng)“痛下決心”的人，就因為自己的行為和期望壹次又壹次的矛盾，最終沮喪地放棄了改變。

所以我想，如果你有壹個期望達到的“質”的改變，就不如先“假裝”壹下好了：

“雖然我是壹個很懶的人，但先假裝勤奮地背完單詞再睡覺吧”；

“雖然很多時候我還是很想逃避任務，但還是先假裝很負責任地回復微信再說吧”；

“雖然我不怎么厲害，但今天上課要假裝像個優(yōu)秀的同學那樣坐到第壹排”……

“假裝”的意思就是，重視外在行為的改變，放低對內(nèi)心的壓力。允許自己內(nèi)心仍然可以充滿畏懼和懈怠，將更多的精力專注于做出符合期待的行為。

慢慢地，你會在某個瞬間驀然發(fā)現(xiàn)：

“原來我已經(jīng)是個那樣的人了?！?/p>

南派叁叔曾經(jīng)在《盜墓筆記》里寫道“面具戴久了，就摘不下來了”。

這句話常常被用來說明那些潛移默化的消極改變；但我卻覺得，如果那副面具是我們所期盼的面孔，那么就先戴上又何妨？

當你覺得自己“還不是”自己想要成為的那個人時，為什么不先試著“假裝壹下”呢？

改變從來不是壹個壹蹴而就的過程，正如王爾德所說：