13歲學生厭學的原因和教育[中學生心理輔導]_1

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尊敬的郭老師:

您好!我有一個讀初二的兒子，在小學時成績還可以，其智商也不低，但進入初中以來就有厭學的情況，成績不是很好!最可氣的是班主任最近打電話說發(fā)現(xiàn)他談戀愛了，對方就是本班的一名女同學，老師要求我兒子轉(zhuǎn)學，您說我該怎么辦?我兒子是一個典型的吃軟不吃硬的人，我和他媽都深感力不從心，希望能得到您的指教!——老曾

老曾：

您好!謝謝您對我的信任，也非常樂意與您共同探討您兒子的問題。

關(guān)于您兒子有“厭學的情況”，因為我不知道您兒子的具體情況，所以我把您兒子“厭學”的可能原因羅列出來，然后您再根據(jù)具體情況進行教育和引導。首先可能是您的兒子進入初中后沒有體驗到學習的快樂;其次可能是由于小學和初中的學習鏈接出現(xiàn)了問題，使他在學習中無法滿足成功的愿望;第三，可能是您兒子在學校人際關(guān)系比較差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，而遭受同學的歧視和冷落;第四，可能是父母在家中除了強調(diào)學習之外，很少在生活與心理上給予關(guān)懷和支持;第五，學校老師對您兒子的負面評價較多，當然也不排除老師對他的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴以機動不動就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰的可能。

兒子有了“厭學情況”，作為父母首先要靜下心來和孩子進行溝通和交流，清楚地了解孩子厭學的具體情況，如果是孩子在學習過程中體驗不到快樂，有很大的可能就是孩子從小學升入初中之后學習鏈接之上出現(xiàn)了問題，這就有必要找老師做具體的輔導，使其學習方式方法盡快適應(yīng)初中的學習，從小目標開始以成功促成功，進而讓孩子在體驗成功樂趣的基礎(chǔ)上是厭學得以消除;如果是父母在家經(jīng)常責備孩子學習不好而造成的厭學，那么我們就應(yīng)該在自己身上找問題，首要的是轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，其實家庭是每個成員修生養(yǎng)息的地方，也是每個成員獲得幸福、愉悅、快樂和愛的地方，所以融洽親子之間的關(guān)系，使孩子經(jīng)常得到鼓勵和欣賞，則是消除孩子厭學的良方;父母要改變過去一味批評的教育方法，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，只要有一點努力和進步就應(yīng)該及時給予鼓勵，這樣才能帶給孩子改變的信心和動力。如果是老師對您兒子的負面評價較多而引起的厭學，那么我們就有必要多和課任老師溝通，用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個性特點，建議多關(guān)照孩子，最好是多表揚和鼓勵，進而消除孩子“厭學的情況”。

同時，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”，就是學習生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展，必然會面對無數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折。如果在當學生的時候都學不會這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸ξ磥砺L的人生呢?路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發(fā)展的過程中，學會了以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折的技能技巧，我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。

您說“最可氣的是班主任最近打電話說發(fā)現(xiàn)他談戀愛了，對方就是本班的一名女同學，老師要求我兒子轉(zhuǎn)學”，其實這不是什么大不了的事，只說明您的孩子長大了——他已經(jīng)開始接受自己的身體變化，接受自己的成長，感悟、經(jīng)驗、探索、實踐、創(chuàng)造和總結(jié)獲得溫暖、美好、信任、尊嚴、堅強以及觸及靈魂，動人心魄的成長過程了。這時候的孩子與異性相處其實是在“練愛”，而不是他的老師所認為的猶如成人的“戀愛”，所以我認為男女同學間互有好感是身體、心理、社會現(xiàn)象的正常表現(xiàn)，因此也就不必為此大驚小怪。

這個時候父母所要做的就是教會孩子用心靈去溝通、理解，教會孩子正確的愛。其實，男女生在一起并不是我們世俗所想象的那樣親密接觸。如果說，青春期的孩子對異性有一些朦朦朧朧的感覺的話，這是再正常不過的事情了。說明我們的孩子，不再處于男女的無知狀態(tài)之中，對自己的性別有了認同，對異性也產(chǎn)生了強烈的認識欲望，這與尋求數(shù)、理、化的知識沒什么兩樣。

我們應(yīng)該做的是幫助孩子接受自己的身體變化，接受自己的成長，幫助和指導孩子與異性正常交往，尤其是鼓勵孩子和同學廣泛接觸，相互交流，共享成長所帶來的快樂與煩惱。但是他的班主任卻反其道而行之，以圍追堵截、社會輿論高壓的方式來對待這件事，顯然有失偏頗。這個時候您一定要專門抽出一個時間來，坐下來心平氣和的與兒子進行一次長談，在長談過程中首先肯定孩子長大了，有了自己的思想和行為準則，相信兒子對自己的思想和行為有著恰如其分的把握;要坦然承認本來兒子與那位女同學是異性之間友誼，但是我們卻過于敏感的把它當作是“談戀愛”了;本來我們知道了兒子與異性交往密切的事兒，應(yīng)該做的是交流和探討，讓兒子更健康、更快樂、更幸福的成長，但是在情急之下侵犯了孩子的隱私權(quán)，更傷害了孩子的自尊心，其實這是“愛心之切”引起的過失，希望兒子能體諒老師的良苦用心;……。通過同理心來達到平息逆反心理，取得孩子對父母信任的目的。同時父母應(yīng)當增加與孩子的交流溝通時間，以尊重和信任孩子來換取孩子對父母的尊重和信任，并順其自然地給孩子講述一些自我身心保護的一些常識和技能技巧，以及對他人負責和為自己的行為承擔責任的思想和意識，使孩子在愉快和諧的氛圍中接受您的“扶持和修剪”。

以上所談僅僅是拋磚引玉，相信您會有更好的方法與孩子拉近距離的，也相信您肯定會誘導孩子正確處理好與那個女孩子的關(guān)系的!您的朋友青少年心理咨詢師祝您成功!

謝謝郭老師的教誨，按我兒子班主任的要求回家休息了三天，通過幾天的深思，我兒子給老師寫出了深刻的檢討，承諾今后不再犯。學校在其檢討書上簽上“如再犯就勸其退學”，由于他是讀的住校，雖然我兒子做出了承諾，但他必竟年齡還小，我非常擔心他出什么問題，郭老師您說我該怎么辦?

祝郭老師好人一生平安!——老曾

老曾：

您好!對孩子的教育，我一直主張“順其性，隨其情”。所謂順其性，隨其情，說白了就是在遵從孩子的天性，順從孩子的性格，與孩子心平氣和、和諧融洽交流和溝通的基礎(chǔ)上，仔細觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境，選擇時機有針對性地教育、誘導、扶持和“修剪”——比如，當孩子有冷漠、懶惰等消極情緒和行為時，就用“良言”溫暖和鼓勵他;當孩子受窘時，說幾句寬心、幽默的話為他解困;當孩子沮喪時，用熱情的話予以鼓勵;當孩子疑惑時，用智慧的語言給他提個醒;當孩子自卑時，就點亮他的“閃光點”來燃起他的信心等等。這樣孩子就會在親近您的基礎(chǔ)上，進而以信任、順從的方式來回報于您。

您說“由于他是讀的住校，雖然我兒子做出了承諾，但他必竟年齡還小，我非常擔心他出什么問題”，這種擔心我非常理解。不過您如果以上面我所談的方式方法對孩子進行有針對性地教育、誘導、扶持和“修剪”，那么我們就完全有理由相信，孩子肯定會按您所期望的方向發(fā)展和成長的!

另外，您一定要運用我在上一封信中所談到的與孩子的班主任、課任老師溝通，最好在近一段時間保證一周一次，同時在與孩子的班主任、課任老師溝通時，注意投老師之所好與之進行交流，爭取以最融洽、最和諧、最愉悅的氛圍得到老師的認同和支持，這樣不僅可以使您的孩子享有良好的教育氛圍，而且也為您消除了那份擔心。

不知以上所談您是否認同，您的朋友青少年心理咨詢師敬請您批評。