青少年心理發(fā)展的規(guī)律有

青少年心理發(fā)展的規(guī)律包括以下幾點：一、自我認知能力的提高青少年時期，人們開始意識到自己是一個獨立的個體，開始對自己的認知和評價上升到一個新的層次上。

他們開始思考自己的性格、愛好、價值觀等方面，以及自己與他人的關系等問題，這些都是自我認知能力提高的表現。

二、獨立性的增強青少年時期，人們開始追求獨立性，不再依賴父母或其他成年人的支持。

他們開始獨立思考、決策和行動，渴望自主權和自由。

這種獨立性的增強是青少年心理發(fā)展的一個重要特征。

三、社交能力的提高青少年時期，人們開始積極參與社交活動，與同齡人建立友誼關系，學習如何與他人相處。

他們開始注意社交禮儀、人際交往技巧等方面，提高了自己的社交能力。

四、情感表達能力的提高青少年時期，人們開始更加關注自己的情感體驗，學習如何表達自己的情感。

他們開始學會說出自己的感受，表達自己的情感需求，這是情感表達能力提高的表現。

五、認知能力的提高青少年時期，人們開始進入抽象思維的階段，學習如何進行邏輯推理、規(guī)劃思維等高級認知活動。

他們開始學會分析問題、解決問題、做決策等，提高了自己的認知能力。

六、自我意識的增強青少年時期，人們開始主動思考自己的人生目標和意義，開始在意自己的形象和地位。

他們開始意識到自己的價值和作用，增強了自我意識。

七、性格特點的明顯化青少年時期，人們的性格特點開始明顯化，他們的性格逐漸成型。

這個時期，人們開始注意自己的性格特點，了解自己的優(yōu)點和缺點，這對青少年性格的發(fā)展具有重要意義。

以上就是青少年心理發(fā)展的規(guī)律，這些規(guī)律的發(fā)展不是單向的，而是相互關聯、相互影響的，它們共同構成了青少年心理發(fā)展的一個完整的過程。