初三孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦_1

初三是孩子非常重要的一箇學(xué)習(xí)階段，很多孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去的情況，對(duì)此家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，千萬不要讓孩子做出不可挽回的事情，家長(zhǎng)一定要注意孩子。

初三孩子學(xué)不進(jìn)去了怎麼辦

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交流。孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況一定是有原因的，作爲(wèi)家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，平時(shí)也要注重和孩子的溝通交流，當(dāng)孩子有不愛學(xué)習(xí)的苗頭出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)瞭解情況，究其原因，才能幫助孩子找到解決不愛學(xué)的辦法。

2、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和讚美。家長(zhǎng)的讚美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)，讓孩子知道自己還是有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的，鼓勵(lì)催人奮進(jìn)。

3、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂、鍛鍊、散步時(shí)間。學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

4、初三，跟著老師走是沒問題的。任教的老師一般都經(jīng)驗(yàn)豐富，有多年的帶班經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)考試的難點(diǎn)進(jìn)行了大量的研究。因此，一定要按照老師的複習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃，尤其是在課堂上。認(rèn)真聽課，把握課堂黃金時(shí)間非常重要，可以幫助三年級(jí)學(xué)生少走很多彎路。

初一孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎麼教育

1、不要勉強(qiáng)孩子。如果孩子不喜歡讀書，成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要整天勉強(qiáng)孩子讀書，說出傷害孩子自尊的話，也不要將孩子跟其他孩子作比較，這樣只會(huì)讓孩子更叛逆，讀書會(huì)更不好。

2、提升學(xué)習(xí)興趣。孩子一到初中沒了上進(jìn)心，主要還是因爲(wèi)學(xué)習(xí)上沒有了興趣，首先家長(zhǎng)要找到孩子厭學(xué)的原因，如果是因爲(wèi)成績(jī)上不來，讓孩子感到喫力，從而厭學(xué)，那家長(zhǎng)可以對(duì)應(yīng)讓孩子進(jìn)行一些補(bǔ)課。

3、面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。

4、學(xué)生的校園生活不僅只侷限在課堂，在課餘時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的原因

1、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)爲(wèi)是爲(wèi)父母而學(xué)。聽到社會(huì)上一些關(guān)於讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒什麼興趣，甚至厭學(xué)。

2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。爲(wèi)了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，甚至厭世。

3、學(xué)習(xí)方式不合適：每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，有些孩子需要親身體驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，而有些孩子則需要更多的講解和理論知識(shí)。如果學(xué)習(xí)方式不適合孩子，他們可能會(huì)感到挫敗和失望，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、高壓力和焦慮：如果孩子受到過高的期望或壓力，或者他們感到自己無法滿足父母和老師的要求，可能會(huì)產(chǎn)生壓力和焦慮，進(jìn)而影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。