小學(xué)生逃學(xué)不上學(xué)怎么輔導(dǎo)[利方心理咨詢]

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華杰：郭老師你好，孩子的學(xué)習(xí)勁頭不足，沒有太差的，也沒有太好的，我想問從一科入手抓，我還是同時抓我想通過提高學(xué)習(xí)成績調(diào)動他的積極性。

青少年心理咨詢師：孩子上幾年級了?

華杰：初一，男孩。

青少年心理咨詢師：從現(xiàn)在開始由爸爸來管理孩子的學(xué)習(xí)與活動。

華杰：好的。

青少年心理咨詢師：在學(xué)習(xí)與活動方面爸爸是需要與孩子協(xié)商制定規(guī)則的，有了規(guī)則之后，孩子就必須嚴(yán)格按其規(guī)則執(zhí)行。媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表揚(yáng)和鼓勵，只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子。

華杰：謝謝。

青少年心理咨詢師：爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，媽媽要多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會從這里受益無窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會越來越優(yōu)秀起來，這樣你也就能很融洽的與孩子交流溝通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，這樣孩子的爸爸也就會有依據(jù)地對孩子進(jìn)行誘導(dǎo)和指引。在這個前提之下，爸爸要與孩子交流溝通，協(xié)商制定一個孩子跳一跳就能夠得著的目標(biāo)，如果目標(biāo)過高，孩子自然會氣餒而放棄學(xué)習(xí)。比如，現(xiàn)在孩子各科的總成績是400分，那么下一次考試的目標(biāo)就和孩子協(xié)商增長30—50分，然后讓孩子把這個增長的分?jǐn)?shù)根據(jù)自己各科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況分配，這樣各科有就有了一個具體而明確的目標(biāo)。接下來就讓孩子根據(jù)這個目標(biāo)，制定出相應(yīng)的具體明確而切實(shí)可行的計(jì)劃，并用白紙黑字把計(jì)劃寫出來，張貼在墻上，這需要量化，比如每天讀哪兩門課程的多少頁課本(五到)，讀半個小時的英語課文等等，制定出類似于代幣法的獎懲措施，并嚴(yán)格按其獎懲措施來評價，同時孩子完成了當(dāng)天的計(jì)劃就及時給予表揚(yáng)欣賞和鼓勵，這樣一來，隨著我們的表揚(yáng)欣賞和鼓勵，孩子的學(xué)習(xí)積極性就會得到極大地促動。

華杰：我兒子最近和我關(guān)系很差，主要是他遇到不順心的事之后，和我發(fā)脾氣，我不知道該怎樣應(yīng)對，我也想知道他有什么不開心的事，但他不說，走不到他的心里去，我該怎么辦?

青少年心理咨詢師：你是不是像我說的“在孩子的學(xué)習(xí)與活動之上媽媽要做到不參與、不挑剔、不嘮叨，媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲讓孩子的不良情緒得到充分的宣泄，多給予孩子欣賞、表揚(yáng)和鼓勵，只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子。”這樣堅(jiān)持來做了呢?

華杰：我管理學(xué)習(xí)很少了，有時提醒一下，對他的學(xué)習(xí)這一個月我讓他自己做主，但是他沒有目標(biāo)沒有計(jì)劃，我也不知該怎樣說服他，說多了他就急了。

青少年心理咨詢師：那孩子的爸爸呢?學(xué)習(xí)與活動的管理是需要爸爸來管理的，所以學(xué)習(xí)目標(biāo)也好、學(xué)習(xí)計(jì)劃也罷，這都是爸爸來與孩子協(xié)商制定的。

華杰：他主張孩子自己管理自己的學(xué)習(xí)，主張放手讓孩子自己去做，不用管它的目標(biāo)和計(jì)劃，能學(xué)成什么樣就是什么樣。但是我不甘心孩子這樣，總想想辦法使孩子好。

青少年心理咨詢師：這是爸爸不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

華杰：應(yīng)該讓爸爸和他訂一個計(jì)劃和目標(biāo)?他爸爸經(jīng)常不在家，檢查落實(shí)怎么辦?

青少年心理咨詢師：上一次我已經(jīng)給你說了制定目標(biāo)計(jì)劃的方法，同時要制定出獎懲措施，這都是爸爸要做的。

華杰：我明白了，我跟他爸談?wù)勗僬f，謝謝。