自閉癥脫帽的案例[重度典型自閉癥脫帽]

　　兩年前，我家3歲的女兒，被確診為自閉癥！其時(shí)，咱們不知該怎樣下手。為了捉住這名貴的恢復(fù)黃金期，咱們給孩子找醫(yī)院、找組織、找書(shū)本

　　正如一位家長(zhǎng)曾共享的這句話(huà)：教育孩子，尤其是特別兒童，最終拼的便是爸爸媽媽的人生功底。我十分附和這句話(huà)。

　　為了孩子，我需求趕快了解這個(gè)病癥的常識(shí)，期望在干涉這條路上能助孩子一臂之力。

　　所以，這幾年讀了80多本書(shū)，有精讀的，也有泛讀的，光在讀書(shū)這一件事上，花費(fèi)就達(dá)到了上萬(wàn)元，現(xiàn)在我的孩子現(xiàn)已脫帽了。

　　我將閱覽過(guò)的書(shū)本進(jìn)行了收拾匯總，期望能協(xié)助爸媽們少走彎路！

　　No.01《孤單癥孩子期望你知道的十件事》

　　這本書(shū)被譽(yù)為孤單癥的圣經(jīng)，鼓勵(lì)著上百萬(wàn)的讀者，引薦每一位自閉癥孩子的爸爸媽媽閱覽。

　　這本書(shū)的作者埃倫.諾特波姆是兩個(gè)兒子的媽媽?zhuān)ㄒ粋€(gè)有注意力缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙、一個(gè)有孤單癥）。她以家長(zhǎng)的身份，孩子的視角，向咱們論述孤單癥孩子期望每個(gè)爸爸媽媽知道的孤單癥十大特征，便利家長(zhǎng)更了解自己的孩子、了解孩子的行為，一起也能更好地輔導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的辦法跟孩子交流、協(xié)助孩子開(kāi)展。

　　她的書(shū)與文章，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可，還被翻譯成至少19種言語(yǔ)，曾取得多個(gè)出書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　我從這本書(shū)中收成了許多，也更了解自己孩子的行為了，關(guān)于增進(jìn)與孩子之間的愛(ài)情，有很大好處！

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　只要家長(zhǎng)首要走出“自閉”，孩子才或許實(shí)在走出孤單?！?引自第3頁(yè)。

　　患有孤單癥的兒童確實(shí)需求把握那些進(jìn)行正常交流（叫做生成性言語(yǔ)）所必需的詞匯和技巧，但更要害的是找到一種表達(dá)自己需求、驚駭和希望的途徑?！?引自章節(jié)：第五章 。

　　美好并非來(lái)源于得到心中所想，而是要從具有的事物中開(kāi)掘?！?不能以孩子患有孤單癥為托言?！?引自章節(jié)：第十章。

　　No.02《讓愛(ài)重生》 自閉癥家庭的應(yīng)對(duì)、接收與生長(zhǎng)

　　這本書(shū)，被認(rèn)為是每個(gè)自閉癥家庭都相見(jiàn)恨晚的一本書(shū)。作者羅伯特·納瑟夫博士是一位心思學(xué)家，也是一位自閉癥患兒的父親，現(xiàn)在他的兒子現(xiàn)已成年。

　　他有句名言:“特別的孩子，爸爸媽媽的應(yīng)戰(zhàn)”。不管是從個(gè)別閱歷，仍是專(zhuān)業(yè)范疇，羅伯特都有適當(dāng)豐厚的心得與一切自閉癥家庭共享。由于是在共讀營(yíng)看到的這本書(shū)，讀了今后，很受啟示，也讓自己看到了因自閉癥而疏忽到的家庭成員和他們的愛(ài)情需求。

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　各個(gè)擊破，化解壓力——自我覺(jué)知，通向光亮?！缘诹?。

　　愛(ài)，再次起航——親子聯(lián)合的開(kāi)裂與重建—引自第四章。

　　No.03《捕捉兒童敏感期》

　　我剛拿到這本書(shū)的時(shí)分，是連夜讀完的，書(shū)中的事例幾乎太精彩了!它收錄了近200多個(gè)孩子(0~10歲)敏感期的實(shí)在事例，一切事例由家長(zhǎng)或教師記載?？催@些事例其實(shí)是一種很大的享用，也讓我了解了孩子從小構(gòu)建的行為準(zhǔn)則。

　　這本書(shū)給我的感覺(jué)，就像是一位家庭醫(yī)生，當(dāng)孩子遇到疑難雜癥無(wú)法了解時(shí)，趕忙拿過(guò)來(lái)翻翻看，究竟孩子怎樣了，孩子的行為根本上都能對(duì)號(hào)入座。

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　自我認(rèn)識(shí)產(chǎn)生——私有認(rèn)識(shí)產(chǎn)生，清晰指明：“這是我的?！薄缘谌?。

　　固執(zhí)——次序敏感期后，兒童形成了一種次序的內(nèi)涵形式，一旦成人破壞了這一次序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性?！缘谒恼?。

　　No.04《游戲力》

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子太小，我也不知道該怎樣跟他玩，而這本書(shū)給了我答案。不得不說(shuō)，我是邊讀邊反思，也從本身的視點(diǎn)找到了方向，例如該怎樣和孩子共處，該怎樣和孩子加強(qiáng)聯(lián)接，怎樣用游戲力化解矛盾，而且這本書(shū)也讓我想到了電影《美麗人生》，這樣的父親才是將游戲力詮釋到最高境地的爸爸。

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　心里的孤單感會(huì)讓有些孩子默默地躲在角落里，而在與人共處時(shí)變得蠻不講理。他們的不安和惱怒乃至惹人生厭，但那其實(shí)都是在表達(dá)他們需求更多的關(guān)心與協(xié)助?！哉鹿?jié)：游戲力。

　　有時(shí)孩子由于嘗試用游戲的辦法進(jìn)行自我心思修正，遭到大人的沖擊或許賞罰，他就會(huì)在心思上退回到自我關(guān)閉的國(guó)際?！哉鹿?jié)：游戲力。

　　No.05《孤單癥兒童的行為教育》

　　《孤單癥兒童的行為教育》的作者依據(jù)自己的教育閱歷，以形象的比方、通俗易懂的言語(yǔ)，結(jié)合日常日子中的事例，詳細(xì)敘述了使用行為剖析的根本理念和原理，并一回答人們對(duì)它的疑問(wèn)。

　　這本書(shū)也使我能夠清楚地看到這種辦法怎樣正確地使用在實(shí)際日子中，怎樣更有效地前進(jìn)孤單癥及其他妨礙兒童的才干。不得不說(shuō)，這是一本系統(tǒng)完好的ABA練習(xí)干貨，辦法許多很全，假如你對(duì)孩子的干涉辦法和計(jì)劃不清晰，這本書(shū)能夠幫到你。

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　把孩子的好行為串起來(lái)——引自第三章。

　　No.06《孤單癥兒童前期干涉丹佛形式》

　　新手家長(zhǎng)必備的一本書(shū)，這本書(shū)輔導(dǎo)了家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)日?；顒?dòng)促進(jìn)孩子的參加、學(xué)習(xí)和交流才干，書(shū)中還供給了許多實(shí)例供爸爸媽媽參閱學(xué)習(xí)。

　　書(shū)中每一章大體都遵從相同的結(jié)構(gòu):為什么這樣的活動(dòng)重要，正常兒童怎樣，孤單癥兒童又怎樣，怎樣干涉，回顧總結(jié)。干涉計(jì)劃按部就班：捉住注意力，感覺(jué)交際慣例，來(lái)回互動(dòng)活動(dòng)，非白話(huà)交流，仿照活動(dòng)，一起注意力，扮演游戲，言語(yǔ)交流，把0~3歲嬰兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程詳細(xì)的分解成可操作可干涉的過(guò)程。

　　這本書(shū)最大的長(zhǎng)處，便是過(guò)程滿(mǎn)足詳細(xì)，關(guān)于一些不知道怎樣干涉孩子的家長(zhǎng)以及新手家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，幾乎便是福音！

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　在開(kāi)端焦慮、忙亂的那幾個(gè)月曩昔之后，當(dāng)新的日子慣例樹(shù)立起來(lái)、孩子們開(kāi)端前進(jìn)時(shí)，未來(lái)也變得越來(lái)越明亮——引自第二章。

　　No.07《孤單癥社會(huì)交融教育》

　　作為現(xiàn)在也許是國(guó)內(nèi)僅有的一個(gè)不光上大學(xué)還成婚生子的高功用自閉癥例（盡管聽(tīng)講座曾經(jīng)我一向以為是誤診或許邊際的），甄岳來(lái)配偶也是一路跌跌撞撞探索過(guò)來(lái)的，也相同遭受被幼兒園、小學(xué)排擠的情況，但他們?cè)谛膽B(tài)和干涉辦法上都十分強(qiáng)壯，值得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　女兒2008年大學(xué)畢業(yè)后工作，根本完成了社會(huì)日子自立。這一成功個(gè)案成為鼓動(dòng)孤單癥兒童家長(zhǎng)的巨大力量和學(xué)習(xí)典范。20多年里，甄岳來(lái)一向堅(jiān)持為全國(guó)各地的家長(zhǎng)供給孤單癥教育練習(xí)輔導(dǎo)，協(xié)助過(guò)成百上千個(gè)家庭。

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　“人際關(guān)系”是在“人際關(guān)系”中學(xué)會(huì)的——引自第二章。

　　No.08《兒童心情心思學(xué)》

　　假如你對(duì)孩子的哭鬧、背叛、憤恨、哀痛、焦慮等心情，感到很無(wú)力，沒(méi)有辦法，那這本書(shū)一定要讀一下。理論很專(zhuān)業(yè)，引用了許多教育和心思學(xué)家的理論，從實(shí)際的事例和孩子一些心情問(wèn)題去解說(shuō)，也很簡(jiǎn)單了解，有詳細(xì)的輔導(dǎo)辦法，教家長(zhǎng)怎樣去和孩子交流，這本書(shū)真的很有用！

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　孩子的健康高興，取決于家長(zhǎng)的心情調(diào)控力——引自第一章。

　　別讓“別人家的孩子”毀了自家孩子的自傲——引自第五章。

　　No.09《特別需求孩子的正面管束》

　　《特別需求孩子的正面管束》是家長(zhǎng)教育熱銷(xiāo)書(shū)《正面管束》系列中僅有一本針對(duì)特別需求孩子的書(shū)本。

　　我很喜歡這本書(shū)中的理念，由于每一個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)美好而充分的人生，特別需求的孩子們有才干活躍生長(zhǎng)和改動(dòng)！

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　給孩子供給樹(shù)立情感聯(lián)合和做出奉獻(xiàn)的時(shí)機(jī)?！缘诰耪?。

　　重視孩子，而不是重視標(biāo)簽?！缘谑?。

　　No.10《從尿布到約會(huì)》

　　“咱們?cè)撛鯓訛榍啻浩谧黝A(yù)備？""我該怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)校中的性騷擾？"……作為爸爸媽媽?zhuān)诤⒆由L(zhǎng)的進(jìn)程中，上述問(wèn)題不可避免都會(huì)遇到。怎樣與孩子議論"性"？怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育？怎樣使孩子在性方面得到健康開(kāi)展？

　　特別是自閉癥爸爸媽媽?zhuān)谧x這本書(shū)時(shí)，我既困惑又憂(yōu)慮，還好書(shū)中介紹了針對(duì)不同年齡段對(duì)應(yīng)的處理辦法，關(guān)于正在生長(zhǎng)發(fā)育的自閉癥寶寶來(lái)說(shuō)，性教育也很重要，很引薦各位家長(zhǎng)們讀！

　　 ?書(shū)本劃線(xiàn)語(yǔ)句：

　　作為爸爸媽媽?zhuān)蹅冎篮⒆觽冊(cè)谶@些年間會(huì)長(zhǎng)高并閱歷青春期，可是常常對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)的和情感上所產(chǎn)生的改變沒(méi)有預(yù)備?！缘谖逭隆?/p>

　　最終，關(guān)于選書(shū)、看書(shū)，我有幾點(diǎn)不成文的小閱歷共享給您：

　　1.買(mǎi)書(shū)的話(huà)，多聽(tīng)多看家長(zhǎng)的引薦。不要盲目的迷信圖書(shū)熱銷(xiāo)榜，我在榜里越過(guò)的坑估量都能把我埋住了。

　　2.盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，多看書(shū)多讀書(shū)，還要辯證地看，才干去偽存真，樹(shù)立歸于自己的育兒系統(tǒng)，然后結(jié)合自家孩子的情況，不斷實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐。