自閉癥名人[真假自閉癥孩子的區(qū)別]

據(jù)估計(jì)，大約10%的孤獨(dú)癥患者通常在很小年歲，便顯現(xiàn)出某些方面特別的天分，并且發(fā)展速度驚人，例如繪畫、音樂、核算、回憶、言語等方面，可謂奇才。他們傍邊，斯蒂芬·威特希爾（Stephen Wiltshire）算是位譽(yù)滿全球的孤獨(dú)癥人士之一了。他以“人眼照相機(jī)”而出名。凡他看過一眼的物景，會(huì)瞬時(shí)被回憶下來，再將其繪聲繪色描繪出來，他的繪畫著作享譽(yù)全球。

斯蒂芬1974年4月出生于英國倫敦，爸爸媽媽是加勒比人，他三歲時(shí)被確診出患有孤獨(dú)癥。在他三歲生日時(shí)，他的父親不幸因車禍身亡，斯蒂芬變得愈加難纏、尖叫、搖晃身體、言語后退、對他人毫無知覺、行為漫無目的。五歲時(shí)，他體現(xiàn)出對繪畫的極大愛好，尤其是描繪動(dòng)物和轎車。他幼年期著作已被作為插圖，用到許多出書物和美術(shù)品保藏方面。對轎車的入神，使得他簡直成了美國轎車的“百科全書”。到了7歲，他開端入神于素描倫敦各地的地標(biāo)性修建。聽說，他看到一本描繪地震形成的損壞的相片集后，便開端描繪城市景象的具體修建圖。自此，他開端經(jīng)過自己的藝術(shù)與外界進(jìn)行溝通，他的言語功用十分落后有限，他的恢復(fù)教師鼓舞他用繪畫表達(dá)意思。8歲時(shí)，斯蒂芬取得了榜首筆酬勞，著作是薩利大教堂素描。

1987年起，斯蒂芬成為英國廣播公司（BBC）報(bào)導(dǎo)的目標(biāo)，同年出書了他的著作集《繪畫》。繼而，BBC的多年追蹤報(bào)導(dǎo)，使得斯蒂芬成為英國眾所周知的名人，一起很快招引了全球社會(huì)各界的重視。

年少斯蒂芬滿腦子都是修建物，極偏好雜亂、稠密而巨大的修建物。早年，每逢他觀看地震后的廢墟相片，就會(huì)莫名激動(dòng)和緊張起來，而在其它工作上他從不體現(xiàn)如此的緊張不安。如同暗示，這種緊張不安成為一種能量，唯有憑借繪畫來發(fā)泄、安慰和抑制心里驚駭。

斯蒂芬有著驚人的視覺回憶才干，簡直可以在幾秒內(nèi)，就把雜亂的修建物或是城市景象盡收眼底，然后將一切細(xì)節(jié)印刻于腦際，毫不費(fèi)力，永難消滅。例如，他只需掃一眼，無需再重復(fù)回看而描繪出精確、具體的圖景。他常常乘坐直升飛機(jī)在倫敦上空回旋扭轉(zhuǎn)，就可以制作出倫敦四平方英里的具體圖紙（見下圖）。他還乘坐20分鐘的直升飛機(jī)回旋扭轉(zhuǎn)于紐約上空，制作出紐約市305平方英里規(guī)模的長達(dá)19英尺的描繪圖。

圖片引自網(wǎng)絡(luò)：《議會(huì)大廈和倫敦眼》（斯蒂芬著作）

斯蒂芬的前期著作包含《繪畫》、《城市》、《起浮城市》和《美國夢》等?！镀鸶〕鞘小吩凇吨苋仗┪钍繄?bào)》最暢銷書榜上排名榜首。他的直升機(jī)俯視繪畫還包含許多聞名城市，如東京、羅馬、香港、馬德里、迪拜、耶路撒冷、悉尼、上海等。2010年，他制作的悉尼全景圖，為澳大利亞孤獨(dú)癥公益活動(dòng)募集了一大筆資金，贊譽(yù)特別。2014年7月，斯蒂芬還花費(fèi)五天時(shí)刻，為新加坡建國50周年制作了1 x 4m城市天際線空中全景圖，在新加坡城市美術(shù)館展出和保藏。由于他的杰出著作，英國皇家歌劇院為他開設(shè)了永久畫廊。他還被頒發(fā)蘇格蘭修建藝術(shù)家協(xié)會(huì)聲譽(yù)院士稱謂。

我看過斯蒂芬的部分報(bào)導(dǎo)，他雖已譽(yù)滿全球，但仍與他的幼年相同，是個(gè)孤獨(dú)癥人士，目不盲，但心盲。由于，他可以用心靈的眼睛去捕捉修建群的全貌，卻對其他人道的品屬渾然不知。成年后的斯蒂芬有了必定的交際才干，但他一向遠(yuǎn)近親疏不分，經(jīng)常用詞不當(dāng)，使陌生人感到古怪。當(dāng)然，他如同也沒有虛榮、滿意、成就感或是謙善感。所謂缺少“自我意識”，大約便是這些體現(xiàn)，對自己身份的知道欠缺。

他總是畫個(gè)不斷，但他對完結(jié)的著作如同徹底不感愛好。有人曾從他的垃圾桶里翻出過許多精巧著作。并且，他繪畫時(shí)，并沒有特別介意畫面主題，他的繪畫如同不是把整個(gè)畫面匯總歸納起來，而是一連串細(xì)節(jié)的調(diào)集，契合“中心凝集功用缺點(diǎn)”理論描繪。在紀(jì)錄片中，斯蒂芬如同很少與他人溝通溝通，也不會(huì)表達(dá)個(gè)人愛情，雖然機(jī)械地與他人打招呼，但視頻上可看出他人難以觸摸到他的心靈，不知道他在想什么。他真實(shí)開口說話，是在他九歲時(shí)。由于他看到了解的修建物后大喊大叫，意欲和教師要紙張，想畫下它們。有人憂慮斯蒂芬學(xué)會(huì)運(yùn)用言語后，或許會(huì)損失其驚人的繪畫技術(shù)和視覺天分。由于，新近有位叫娜迪亞的女童，曾具有超凡的繪畫技術(shù)，打從開口說話起，她的繪畫技術(shù)日漸消失殆盡。確實(shí)，到了成人時(shí)，雖然斯蒂芬的交際有了少許前進(jìn)，但他的藝術(shù)天分卻沒有長足的前進(jìn)。

使人驚訝的是，斯蒂芬有著人道的另一面。斯蒂芬與他的經(jīng)紀(jì)人Hewson配偶有著特別的情感，他們之間的聯(lián)系相處得十分和諧。斯蒂芬對個(gè)人每次出游都感到振奮和等待，這一切都是由Hewson提早安排好，并解說給他。聽說，有一次去阿姆斯特丹辦畫展和承受電視臺采訪，恰逢Hewson哮喘發(fā)生無法參會(huì)。斯蒂芬傷心極了，不愿上節(jié)目，一步也不脫離Hewson的床邊，不斷地說：“我要一向陪你到病好了停止，你不可以死掉！”，令Hewson感動(dòng)不已。在各種交際活動(dòng)和繪畫著作上，斯蒂芬十分在乎和期盼Hewson的點(diǎn)評與稱譽(yù)。

一切這一切，都值得家長、教師和醫(yī)師們?nèi)コ了己涂紤]。孤獨(dú)癥終究怎樣看待這個(gè)國際，他們怎么與咱們樹立情感聯(lián)系，咱們從他們共同稟賦上能取得哪些啟示，咱們能否經(jīng)過換位考慮去探查孤獨(dú)癥孩子的心里國際，國際是“眼見為實(shí)“的存在嗎？為何孤獨(dú)癥的有些功用得到滋長時(shí)，本有的異賦就會(huì)削弱或消失，其大腦神經(jīng)發(fā)生了怎樣的改變？

不得不供認(rèn)，斯蒂芬的天分具有一種比正常才干更共同、更自主，乃至是更自發(fā)的特質(zhì)。在這點(diǎn)上，頗似東田直樹，或是天寶.格蘭丁。他們的大腦或許具有一種極為特異興旺的體系或是神經(jīng)區(qū)域，一旦遇到特定影響，便會(huì)馬上發(fā)動(dòng)，開端全力運(yùn)作。例如，有些孤獨(dú)癥幼兒觸摸視屏或符號后，立馬墮入到其間而無法自拔，如同這些影響起到了“扳機(jī)”效應(yīng)。