12歲孩子有厭學問題怎么辦[小學生心理輔導]

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美韻：你好郭老師，想和你聊一聊

青少年心理咨詢師：好吧

美韻：關于孩子教育的問題，想請教你

青少年心理咨詢師：你說

美韻：孩子學習成績太差

青少年心理咨詢師：上幾年級了

美韻：小學二年級

美韻：因為不滿意經(jīng)常訓斥，氣極了還打

青少年心理咨詢師：你覺得這種方法有效果么

美韻：我也知道經(jīng)常這樣做，對孩子沒好處，但是一生氣，就管不住自己

青少年心理咨詢師：那你給孩子教了些什么呢?

美韻：我沒懂你說什么

青少年心理咨詢師：你在孩子平常的學習中是怎樣教孩子的呢?

美韻：按照老師說的，每天做作業(yè)，太慢了

青少年心理咨詢師：太慢了你就訓斥、嘮叨?

美韻：是呀，控制不住呀，我也知道不對，但是控制不住

青少年心理咨詢師：你覺得你在情緒不好的時候能學進去嗎?

美韻：所以我懷疑我的心理有問題，很困惑!

青少年心理咨詢師：你覺得你在情緒不好的時候能把事情做好嗎，既然知道在情緒不好的時候做不好事情，那么你覺得在怎樣的情況下才能做好事情呢?

美韻：都懂，但一生氣，就發(fā)火，請教你怎樣調(diào)試一下心理狀態(tài)

青少年心理咨詢師：老師又是怎樣要求你教孩子的呢?

美韻：你說怎么辦呀!作業(yè)回到家就寫，一寫就寫到9點多，而且是不能獨立完成，真折磨人呀!

青少年心理咨詢師：你小的時候你的爸爸媽媽是不是也這樣對待你的呢?

美韻：和老師溝通的時候，說孩子不聽課

青少年心理咨詢師：你經(jīng)常打罵孩子，孩子能靜下心來聽課么?

美韻：我一直在想這個問題，我現(xiàn)在的教育方法有點和媽媽一樣，是呀，這些我都知道，但管不住自己

美韻：現(xiàn)在孩子幾乎天天都哭，我也覺得這種教育方式能傷害到孩子的心靈，

青少年心理咨詢師：既然你知道已經(jīng)傷害到孩子的心靈了，那么是不是要轉(zhuǎn)變一種方式方法呢?

美韻：知道了，重要的是我要轉(zhuǎn)變我的教育方法，你說，就我現(xiàn)在的教育方法，會給孩子帶來什么樣的負面影響呢?

青少年心理咨詢師：走神、注意力不集中、對學習恐懼等等

美韻：我也很怕!現(xiàn)在調(diào)整還來的及嗎?原來孩子是很自信的，現(xiàn)在總嘆氣

青少年心理咨詢師：只要你能做到切實改變，那么對孩子的影響就會降低到最低限度

美韻：好的，我也想把孩子培養(yǎng)成自信、開朗，但力不從心

青少年心理咨詢師：首先我要說的是孩子的認真細致是我們做父母的用耐心和恒心點點滴滴鍛煉和培養(yǎng)成的，而不是像你這樣體罰而成的。所以作為母親要做一個慈母，要懂得欣賞、鼓勵和激發(fā)孩子的學習積極性。同時我們在對孩子平時的教育中要堅持每天教孩子怎樣預習、怎樣上課聽講，怎樣課后復習，這最起碼要堅持兩年以上

一二年級的孩子正是家長教學習方法和學習程序的關鍵時期，也是我們牽著她的手逐漸養(yǎng)成良好的學習行為和習慣的關鍵時期，這需要我們家長極大的耐心和毅力來培養(yǎng)孩子良好的學習行為和習慣。

課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進行預習，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。

課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解;通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿足于老師的思路，應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內(nèi)容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇于發(fā)表自己的觀點和看法，使老師了解你現(xiàn)有的思維水平。要認真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內(nèi)容。但是做筆記不能成為對教師內(nèi)容的機械復制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力，針對科目的難易有所側(cè)重：對于較難的科目，可以50%的時間聽講，50%的時間記筆記;對更注重靈活性和創(chuàng)造性的科目，90%的時間聽講，10%的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價值。

美韻：孩子的學習能力太差了，跟不上

青少年心理咨詢師：課后復習。及時對聽課內(nèi)容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當?shù)膹土暡呗詠砜朔z忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。

根據(jù)有關研究，有效的復習時間安排是：第一次復習，學習結(jié)束后的5—10分鐘。第二次復習，當天晚些時候或第二天。第三次復習，一星期左右。第四次復習，一個月左右。第五次復習，半年左右。

根據(jù)上面的方法進行復習，可以比較有效地對抗遺忘。

下面我把培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法給你，希望你多多運用--首先我們做父母的要以積極的態(tài)度來關心和關愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“現(xiàn)在他什么課也聽不懂，也就不愿意上學了”的具體情況，然后給予相應的教育和指點。要取得教育和指點的積極效果，建議你參考《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》，同時多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0)，然后由“如果”或“假設”指出需要改進的地方(×)，最后進一步肯定(0)。這個模式具體運用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思維方式來處理和解決問題，這一點爸爸或媽媽非常欣賞(0)，如果你能制定一個適合于自己的學習計劃，同時按部就班完成之(×)，那么你的學習就會有飛躍性的提高(0);你還可以利用孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方運用利用“0×0”教育模式來建立起他對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感，讓孩子優(yōu)上加優(yōu)。

其次，你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題;希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。

第三，在學習上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自愿高效率學習的目的。

第四，我們知道，每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。所以要想達到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養(yǎng)，孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。

第五，要幫助孩子進入學習狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。

第六，要及時正確而正面地對孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷得到提高。

第七，每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論，同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等，隨著我們與孩子接觸機會的增加，一方面我們與孩子的情感也會與日俱增，在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離，于無聲處使孩子得到教育和誘導;另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，鼓勵孩子的一點點成功，這樣就會讓孩子覺得你在期待他的成長，你在相信他的成功，那么他也就會像我們所期望的方向發(fā)展。

美韻：你說的太好了，我快對孩子放棄了

青少年心理咨詢師：希望你好好去看一看《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》

美韻：前一陣，都想讓他從讀了

青少年心理咨詢師：好孩子是表揚和夸獎出來的，所以改變你的行為非常重要

美韻：是的，一定要改變

青少年心理咨詢師：孩子目前的一切都是由你造成的，所以你的改變是關鍵!

美韻：真的全部責任都在我嗎?從小到大我也是費勁心機的，在教育問題上我也是很用心的

青少年心理咨詢師：是的，你所費的心機是給孩子學習制造問題，雖然你的心是好的，但好心做的是錯誤的教育方法。我也承認你在教育孩子之上非常用心，但與培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方式方法背道而馳，雖然教育也需要懲戒，但懲戒是偶爾在必須的時候才運用

美韻：在很小的時候，就給他讀了很多書，他現(xiàn)在知識特別豐富，老師和同學都認可這一點，也很注重開闊視野，經(jīng)常創(chuàng)造機會，多走出去，總之費了很多的心思，

青少年心理咨詢師：我們知道，人在情緒愉悅和快樂的時候?qū)W習效率最高，同時在受到表揚和肯定的時候?qū)W習的積極性越高;人在沮喪、緊張恐懼的時候?qū)W習效率低下，同時經(jīng)常在孩子學習的時候嘮叨一些負面的東西會使孩子陷入負面情緒之中，孩子也就學不進去東西，根據(jù)你的行為表現(xiàn)，孩子的成績不好也就在情理之中了，另外你要多多和老師搞好關系，建議老師多多表揚和欣賞孩子，這樣你的孩子就會逐漸成績優(yōu)秀起來，今天就聊到這兒，以后再聊

美韻：你給的建議我都記下了，我會好好的思考一下。謝謝你給了我這么多的好的教育方法，謝謝!謝謝你，再見!

(數(shù)天后)

美韻：郭老師你好，聽了你的建議，現(xiàn)在調(diào)整中，效果不錯。孩子狀態(tài)不錯!謝謝!