16歲孩子厭學的原因和教育[青少年心理輔導]

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宜萱：郭老師，我問請你幫我個忙，我的孩子上小學三年級了，可是就是不愛學習和寫作業(yè)。我天天好話也說了，壞話也說了，好兩天后還是那樣。我該怎么辦呀。

青少年心理咨詢師：你的孩子是男孩吧

宜萱：不是，是女孩，今年上三年級了。

青少年心理咨詢師：哦，你是說在家還是在學校

宜萱：在家不愛學習，寫作業(yè)也是為了應付，讓多寫一點都難受

青少年心理咨詢師：也就是說孩子完成了老師所留的作業(yè)，你又另外給孩子增加了作業(yè)嗎

宜萱：不是，那都不愛寫，我指的是她寫錯了，我讓她多寫幾遍就不愛寫了，就是寫了，也是應付，完事問還是不知道

青少年心理咨詢師：哦，那孩子最喜歡干什么呢

宜萱：玩、看電視，現在都近視三百度了

青少年心理咨詢師：玩什么呢

宜萱：只要是自己在那玩，玩娃，有的時候她自己玩當老師。

青少年心理咨詢師：那你跟孩子是不是經常做“看誰做得又快又好”的競賽呢

宜萱：沒有

青少年心理咨詢師：其實孩子是比較喜歡與爸爸或媽媽進行競賽的，你可以運用這種方法來試一試

宜萱：有人告訴我孩子寫作業(yè)在旁邊看著，可我從來都沒有看過她，怕她養(yǎng)成習慣了，以后不看著就不寫了。你說這種方法行嗎?每次寫作業(yè)我都說，指要她寫完了，全對了，就帶她出去玩?？墒抢蠋熈粢粋€作業(yè)和留四個作業(yè)寫的時間是一樣的。我都愁。

青少年心理咨詢師：給你推薦一種教育孩子的方法--代幣法。代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達到目的。結合孩子的實際情況，制訂代幣法如下：

一、必須了解孩子的興趣與愿望。孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戲機、想要擁有什么等等。

二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為。比如你的孩子作業(yè)總是又快又草，做完了也不愛檢查、玩的時間長等。

三、按照從易到難的順序將行為排序，并選擇具體的目標。比如：作業(yè)認真且規(guī)范;放學到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認真檢查等等。

四、確定“代幣”的表示方法。比如，小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等。

五、確定行為達到時可以得到的“代幣”數量。1、比如每門課的作業(yè)認真且規(guī)范，記5分;2、比如每天放學到家后立即投入寫作業(yè)，且在保質保量完成，記1個小紅旗。3、比如每天寫作業(yè)時間不超過2小時，記5分;多寫半個小時記2分;4、每天預習課文并找出了自己存在的問題，且?guī)е鴨栴}進課堂，記1個小紅旗。5、每三天復習前面所學的內容，且保質保量完成，記1個小紅旗。6、額外獎勵：以上五項當天全部做到，記5分;一項連續(xù)堅持一周記1個小紅旗;每天背詩文一篇并堅持一周記1個小紅旗;每天讀英語課文40分鐘堅持一周記1個小紅旗。

六、確定“代幣”與獎勵的兌換標準。1、30個小紅旗獎勵玩游戲機兩個小時;2、80個小紅旗獎勵玩滑板活動半天;3、100個小紅旗獎勵最喜歡玩具一套;……。另，10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要加倍扣除相應的分數或小紅旗，作為懲罰。

你根據自己孩子的具體情況進行改編來試一試。

宜萱：好的，我試試。還有我想問一下，如何讓孩子對英語產生興趣呢，如何讓她默寫課文她可以背，就是不喜歡寫。現在三年級了，老師都讓默寫課文了。

青少年心理咨詢師：讓孩子來教你英語，你來做孩子的學生

宜萱：那如何讓她自己愿意去寫呢

青少年心理咨詢師：同時你這個學生與孩子展開寫英語課文的比賽，適當的給孩子創(chuàng)造贏的機會，當孩子贏了之后要用我們的智慧來表揚、欣賞和鼓勵孩子。比如，老師就是老師，看來我這個學生得加油了;你真是媽媽的好老師，有這樣的老師教媽媽，實在是太榮幸了

宜萱：哦。我是一個最沒有耐性的媽媽了。對她的學習我一點耐心都不有?？匆娝龑W習我就生氣。我該怎么辦呢?

青少年心理咨詢師：孩子畢竟是孩子，她是在一點一滴中不斷前進的，作作為孩子的父母必要要有極大的愛心、毅力和耐心才能培育好孩子，如果孩子像我們一樣成熟和智慧了，那她還要我們父母干什么

宜萱：好吧。我試試。謝謝你的幫助。打擾你了。以后有什么不懂的地方還要請教你。